11.食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量 
流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行,假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng).請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,草屬于生產(chǎn)者,貓頭鷹屬于消費(fèi)者.
(2)該食物網(wǎng)中有2條食物鏈,貓頭鷹占有2(或兩)個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是草,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
(4)無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳是以CO2(有機(jī)物/CO2)形式進(jìn)入生物群落的,碳在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物(有機(jī)物/CO2)形式流動(dòng).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:草是生產(chǎn)者,圖中共同兩條食物鏈,即草→兔→貓頭鷹、草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹.
除草外其余均為消費(fèi)者,貓頭鷹屬于第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí),含能量最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是草,兔和草食昆蟲(chóng)均以草為食屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
流入生態(tài)系統(tǒng)的能量是草固定的太陽(yáng)能,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.

解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,草屬于生產(chǎn)者,貓頭鷹屬于消費(fèi)者.
(2)該食物網(wǎng)中共有草→兔→貓頭鷹、草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹兩條食物鏈,貓頭鷹占有第三、四共兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)能量流動(dòng)的起點(diǎn)為生產(chǎn)者,因此該食物網(wǎng)的各種生物中,草含有的能量最多,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)單向流動(dòng),逐級(jí)遞減的特點(diǎn).
(4)無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳是以CO2形式進(jìn)入生物群落的,碳在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物形式流動(dòng).
故答案為:
(1)生產(chǎn)者      消費(fèi)者
(2)2(或兩)
(3)草          單向流動(dòng),逐級(jí)遞減
(4)CO2          有機(jī)物

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合食物網(wǎng)圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu);掌握能量流動(dòng)的特點(diǎn),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在已獲得某mRNA的情況下,目前得到其對(duì)應(yīng)的基因的最佳方法是( 。
A.測(cè)出該mRNA序列,再推測(cè)出目的基因序列,最后通過(guò)化學(xué)方法,以單核苷酸為原料人工合成
B.以該mRNA為模板,合成蛋白質(zhì),測(cè)出蛋白質(zhì)的氨基酸序列,再推測(cè)出該mRNA序列,最后推測(cè)出目的基因序列,再通過(guò)化學(xué)方法,以單核苷酸為原料人工合成
C.以該mRNA為模板,反轉(zhuǎn)錄成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后在酶的作用下合成雙鏈DNA
D.將該mRNA中的核糖脫氧,然后直接作為目的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某種動(dòng)物的眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A、a和B、b)控制,具體控制關(guān)系如圖.相關(guān)敘述正確的是( 。
A.若一對(duì)無(wú)色眼親本所形成的受精卵中基因a或b發(fā)生突變,發(fā)育成的子代為深紅色眼
B.B基因上可結(jié)合多個(gè)核糖體,以提高酶B的合成效率
C.該動(dòng)物群體中無(wú)色眼的基因型只有1種,猩紅色眼對(duì)應(yīng)的基因型有4種
D.A基因正常表達(dá)時(shí),以任一鏈為模板轉(zhuǎn)錄和翻譯產(chǎn)生酶A

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.在珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)中,珊瑚的色彩源于生活在珊瑚蟲(chóng)消化腔中的蟲(chóng)黃藻,珊瑚蟲(chóng)為蟲(chóng)黃藻提供無(wú)機(jī)物蟲(chóng)黃藻進(jìn)行光合作用為珊瑚蟲(chóng)提供大部分能量,珊瑚蟲(chóng)所需的其余能量來(lái)自捕食的浮游生物.請(qǐng)回答:
(1)珊瑚蟲(chóng)和蟲(chóng)黃藻依次屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的消費(fèi)者和生產(chǎn)者,兩者之間存在的種間關(guān)系屬于(互利)共生.
(2)珊瑚礁區(qū)物種繁多,不同生物在珊瑚礁區(qū)占據(jù)不同位置,它們形成了較為復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),所以該生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性.
(3)珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)中生物的多樣性主要包括基因多樣性和物種多樣性.
(4)熱帶珊瑚礁中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲(chóng).小魚取食之前,常在大魚面前跳舞并分泌一種化學(xué)物質(zhì),大魚才讓小魚取食.這說(shuō)明小魚和大魚之間傳遞的信息有行為信息和化學(xué)信息信息.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.正常生長(zhǎng)的綠藻,照光培養(yǎng)一段時(shí)間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是( 。
A.CO2的固定加快B.O2的產(chǎn)生停止
C.ATP:ADP比值下降D.NADPH:NADP+比值下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.青蛙表皮細(xì)胞中,以下結(jié)構(gòu)中含有DNA的是(  )
①染色體    ②核糖體    ③葉綠體    ④高爾基體    ⑤線粒體.
A.①②④B.①⑤C.①②⑤D.①③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.人類色盲患者中男性多于女性的原因是( 。
①致病基因是顯性基因 
②致病基因是隱性基因  
③致病基因位于常染色體上  
④致病基因位于X染色體上   
⑤致病基因位于Y染色體上  
⑥出生的男孩子多于女孩子  
⑦男性只有一條X染色體,女性有兩條X染色體.
A.①④⑥B.②④⑦C.①③⑤D.⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程中分裂、分化、衰老、凋亡的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.具有分裂能力的細(xì)胞不一定都有細(xì)胞周期
B.被HIV病毒感染的T細(xì)胞的清除過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡
C.人體衰老的細(xì)胞體積變小,核體積變大,代謝減弱
D.動(dòng)物ES細(xì)胞經(jīng)體外誘導(dǎo)分化成多種組織細(xì)胞,體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

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