如圖為血糖的來源和去路示意圖，請(qǐng)?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：

（1）圖中①過程是
 
，⑥代表的物質(zhì)是
 
．
（2）正常糖代謝水平，血糖濃度為
 
，此人血糖濃度高達(dá)1.85g/L，就有一部分血糖通過④排出體外，因此，此人患
 
，
（3）能夠促進(jìn)②過程進(jìn)行的激素是
 
和
 
．
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：1、血糖的來源：食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化；去向：血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 （肌糖元只能合成不能水解）、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸．
2、血糖平衡調(diào)節(jié)：由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素（分布在胰島外圍）提高血糖濃度，促進(jìn)血糖來源；由胰島B細(xì)胞分泌胰島素（分布在胰島內(nèi)）降低血糖濃度，促進(jìn)血糖去路，減少血糖來源，兩者激素間是拮抗關(guān)系．
解答： 解：（1）圖中①過程是食物中糖類消化、吸收，⑥過程表示合成糖原，包括肌糖原、肝糖原．
（2）正常糖代謝水平，血糖濃度為 0.8-1.2g/l，此人血糖濃度高達(dá)1.85g/L，就有一部分血糖通過④糖尿排出體外，患糖尿�。�
（3）胰高血糖素和腎上腺素能夠促進(jìn)②肝糖原分解，使得血糖濃度升高．
故答案為：
（1）消化、吸收   肌糖原、肝糖原
（2）0.8-1.2g/l   糖尿病
（3）胰高血糖素   腎上腺素
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

免疫預(yù)防的重要手段是給人體接種疫苗，疫苗在免疫學(xué)上屬于（　�。�
A、抗原B、抗體
C、淋巴因子D、造血干細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A液為
 
，B液為
 
，C液為
 
．三者共同構(gòu)成的胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱為
 
．一般情況下，B液與A液成分上的主要區(qū)別是
 
．
（2）CO2不會(huì)從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是
 
．
（3）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過
 
層生物膜才能被胰腺組織細(xì)胞利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列簡圖表示人體特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，據(jù)圖回答：

（1）上圖中Ⅰ表示
 
．
（2）②過程表示吞噬細(xì)胞對(duì)抗原進(jìn)行
 
并傳遞給T細(xì)胞，③過程表示
 
．
（3）在圖中眾多類型的免疫細(xì)胞中，不能識(shí)別抗原的細(xì)胞是
 
．
（4）漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于
 
中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與
 
結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被
 
消滅．
（5）已免疫的機(jī)體，再次遭遇同種病毒侵入時(shí)，其免疫過程主要是
 
（填圖中數(shù)字）．
（6）注射從已經(jīng)康復(fù)的SARS患者體內(nèi)取得的血清，對(duì)SARS有治療作用，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題．（[]中填序號(hào)，     上填中文名稱）
（1）請(qǐng)寫出結(jié)構(gòu)⑦的各部分名稱：a
 
，b
 
，c
 
．
（2）在植物細(xì)胞有絲分裂過程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．
（3）在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]
 
供給．
（4）細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[
 
]
 
有關(guān)．觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是
 
．
（5）圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
（填序號(hào)）．
（6）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．請(qǐng)寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序（用“→”和序號(hào)表示先后順序）：
 
．
（7）信使RNA在細(xì)胞核中合成后由核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合，通過的生物膜的層數(shù)是
 
層．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程示意圖（A、B、C、D表示激素），分析回答：
（1）A表示：
 
 D表示：
 
由圖可知，人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)同時(shí)受
 
的調(diào)節(jié)而正常進(jìn)行．
（2）寒冷環(huán)境下，激素
 
（填字母）的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱量，同時(shí)機(jī)體還可以通過
 
等變化以減少散熱．
（3）當(dāng)血糖濃度低于正常值后，可刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)使胰島A細(xì)胞興奮，增加激素
 
的分泌量，同時(shí)C的分泌量也會(huì)增加，這兩種激素在調(diào)節(jié)血糖濃度上表現(xiàn)為
 
作用．
（4）當(dāng)血糖濃度高于正常值時(shí)，激素
 
和細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，使葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞．葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后的變化主要是
 
（至少答2點(diǎn)）
（5）當(dāng)甲狀腺激素的含量增加到一定程度時(shí)，就會(huì)
 
下丘腦和垂體的活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：（注：[]填序號(hào)，橫線里寫名稱．）
（1）只有在
 
（真核/原核）細(xì)胞中，使用
 
顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)．
（2）[3]
 
主要由DNA和
 
一起組成，后者是通過[
 
]
 
進(jìn)入細(xì)胞核的．
（3）圖中的[1]
 
和[
 
]
 
相連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在悶熱的房間里開會(huì)，有的人容易打“呵欠”，其調(diào)節(jié)方式是（　�。�
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)B、體液調(diào)節(jié)
C、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)D、條件反射

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，不正確的是（　�。�
A、能量是單向流動(dòng)的
B、能量的源頭是陽光
C、能量是循環(huán)流動(dòng)的
D、能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的

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