A、抗原 | B、抗體 |
C、淋巴因子 | D、造血干細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中E為感受器,A為效應(yīng)器 |
B、若M處因外傷受損,則此人既無(wú)痛覺(jué)也不縮手 |
C、痛覺(jué)在圖中的甲方框處形成 |
D、由甲發(fā)出的神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
生物種類 | 細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 遺傳物質(zhì)的 核苷酸種類 |
變異來(lái)源 |
A.HIV | 無(wú) | 4 | 染色體變異 |
B.根瘤菌 | 原核細(xì)胞 | 8 | 基因突變 |
C.豌豆 | 真核細(xì)胞 | 8 | 基因突變、基因重組、 染色體變異 |
D.家蠶 | 真核細(xì)胞 | 4 | 基因突變、基因重組、 染色體變異 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、染色體、DNA、蛋白質(zhì)、基因、核糖核苷酸 |
B、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、O2進(jìn)出細(xì)胞 |
C、免疫調(diào)節(jié)、特異性免疫、非特異性免疫、體液免疫、細(xì)胞免疫 |
D、生態(tài)系統(tǒng)、群落、無(wú)機(jī)環(huán)境、生產(chǎn)者、分解者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物因呼吸而消耗相當(dāng)大的一部分能量 |
B、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物中總有一部分未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物所利用 |
C、下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物比上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物數(shù)量少 |
D、A和B的敘述都正確 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、土壤小動(dòng)物數(shù)量越多,物種豐富度越大 |
B、豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法 |
C、利用小動(dòng)物的避光避熱趨濕性,可用帶燈罩的熱光源裝置收集土樣中的小動(dòng)物 |
D、無(wú)法知道名稱、肉眼難以識(shí)別的小動(dòng)物不能忽略不計(jì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、離子濃度與細(xì)胞吸水能力大小有關(guān) |
B、組成體內(nèi)化合物 |
C、維持正常pH |
D、提供能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、池塘中的一條魚(yú) |
B、流感病毒 |
C、植物根尖細(xì)胞 |
D、池塘中的水、陽(yáng)光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的魚(yú)等各種生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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