同一細胞內(nèi)許多化學反應可以同時進行而互不干擾，這一情形與下列哪幾項有關(guān)？（　�。�
A、反應的溫度不同
B、反應的快慢不同
C、反應的空間不同
D、反應所需的酶不同
考點：細胞器中其他器官的主要功能,酶的特性
專題：
分析：生物膜系統(tǒng)的功能：（1）使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境，在細胞與環(huán)境之間進行物質(zhì)運輸、能量交換和信息傳遞的過程中也起著決定性的作用．（2）細胞的許多重要的化學反應都生物膜內(nèi)或者膜表面進行．細胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點，為各種化學反應的順利進行創(chuàng)造了有利條件．（3）細胞內(nèi)的生物膜把細胞分隔成一個個小的區(qū)室，這樣就使得細胞內(nèi)能夠同時進行多種化學反應，而不會相互干擾，保證了細胞的生命活動高效、有序地進行．
酶的特性：專一性、高效性和作用條件溫和的特性．
解答： 解：A、同一細胞內(nèi)化學反應的溫度相同，A錯誤；
B、化學反應的快慢與同一細胞內(nèi)許多化學反應可以同時進行而互不干擾無關(guān)，B錯誤；
C、不同反應的空間不同，這樣可以保證同一細胞內(nèi)許多化學反應可以同時進行而互不干擾，C正確；
D、酶具有專一性，因此不同化學反應所需的酶不同，這也可以保證同一細胞內(nèi)許多化學反應可以同時進行而互不干擾，D正確．
故選：CD．
點評：本題考查生物膜系統(tǒng)的功能、酶的特性，要求考生識記生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，識記酶的特性，能根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列判斷細胞死活的方法中，表述正確的是（　�。�
①將植物細胞置于較高濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細胞；
②在高倍鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)流動，則表明細胞是活的；
③將某細菌與水綿一起制成臨時裝片，用極細的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細菌沒有趨向水綿照光部位，則說明細菌細胞為死細胞；
④洋蔥根尖經(jīng)解離后，若發(fā)現(xiàn)細胞被龍膽紫溶液染上了色，則表明根尖細胞在解離前已死亡．
A、①④B、①②C、②④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物所固定的太陽能的限制因素圖解，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、影響植物固定太陽能的因素除了光、水、CO2、礦質(zhì)營養(yǎng)外還有溫度和氧氣
B、對于所有生態(tài)系統(tǒng)的植物來說，水都是它們固定太陽能的一個重要限制因素
C、通過取食流入下一營養(yǎng)級的能量只有凈生產(chǎn)量的10%～20%
D、圖中的營養(yǎng)是指落葉和枯枝中能被植物再利用的有機營養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為Ⅰ和Ⅱ兩種生物，在溫度變化時消耗O2量變化，在生態(tài)系統(tǒng)成分中最可能情況是（　�。�
A、Ⅱ是生產(chǎn)者，Ⅰ是消費者
B、Ⅰ是生產(chǎn)者，Ⅱ是消費者
C、Ⅰ和Ⅱ既可是消費者也可以是生產(chǎn)者
D、Ⅱ只能是生產(chǎn)者→綠色植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（　�。�
A、在生態(tài)系統(tǒng)中進化地位上越高等的生物，適應能力越強
B、生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價值
C、雖然信息傳遞在調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系中作用不大，但生物的繁衍離不開信息傳遞
D、能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列健康人的四種液體樣本中，能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應的是（　　）
①尿液　�、谖敢�   ③汗液  ④唾液．
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某幼小植物在適宜條件下橫放一段時間后生長情況如圖甲，根和莖在一定的生長素濃度范圍內(nèi)與其生長狀況的關(guān)系如圖乙所示，據(jù)圖回答：
（1）莖向上彎曲生長，反映了生長素的
 
作用；根向下彎曲生長反映了生長素作用的
 
性．
（2）根和莖生長方向不同與根、莖對生長素的
 
不同有關(guān)．
（3）圖乙中曲線
 
對應的是莖的生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系．
（4）若P點對應于d，則c點位于曲線②上P點的
 
（上方，下方）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學習小組設計了下圖所示的實驗裝置（含反應室和注射器兩部分），用于測量過氧化氫酶催化過氧化氫反應放出的O2含量．他們提前制作了大小相同、干燥程度一致的圓形小濾紙片若干，然后開展了如圖1實驗：
①制備新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的動物肝臟研磨液；
②將8片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出，并貼在反應室上側(cè)的內(nèi)壁上（如圖所示）；
⑧向反應室內(nèi)加入新配制的lOmL3%H2O2溶液（如圖所示）；將裝有2mL清水的注射器內(nèi)殘留的空氣排出后，用注射器針頭扎透反應小室的橡皮塞，使反應小室與灃射器相通，記下此時注射器上液面的刻度．
④將反應小室旋轉(zhuǎn)180．，使圓形濾紙片與H2O2溶液混合：
⑤每隔30秒讀取并記錄注射器針筒液而的刻度一次，共進行2分鐘．
⑥將圓形小濾紙片的數(shù)量改成6片，重復②→⑤，進行第二組實驗．
⑦將圓形小濾紙片的數(shù)量改成4片，重復②→⑤，進行第三組實驗．
請回答下列問題：
（1）上述實驗探究的問題是：酶促反應速率與
 
的關(guān)系．
（2）請你設計一個用于記錄觀察結(jié)果的表格．
 

（3）對步驟⑤得到的實驗數(shù)據(jù)進行處理后，繪制出了下列曲線圖．那么預期第二組實驗的曲線大致應該是怎樣的？請在圖2中添畫該曲線．
 

（4）如果上述三組實驗的結(jié)果均無明顯差異，這可能與酶的什么特性有關(guān)？
 
需如何改進實驗？
 

（5）如果利用上述實驗材料和裝置研究溫度對酶促反應速率的影響，應如何控制變量？①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“分子伴侶”在細胞中能識別正在合成的多膚或部分折疊的多肽，并與多肽的一定部位相結(jié)合，幫助這些多肽折疊、組裝或轉(zhuǎn)運，但其本身不參與最終產(chǎn)物（蛋白質(zhì)）的形成．根據(jù)所學知識推測“分子伴侶”主要存在于（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核糖體
C、高爾基體D、溶酶體

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