“分子伴侶”在細(xì)胞中能識(shí)別正在合成的多膚或部分折疊的多肽,并與多肽的一定部位相結(jié)合,幫助這些多肽折疊、組裝或轉(zhuǎn)運(yùn),但其本身不參與最終產(chǎn)物(蛋白質(zhì))的形成.根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)“分子伴侶”主要存在于(  )
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核糖體
C、高爾基體D、溶酶體
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由膜構(gòu)成的復(fù)雜結(jié)構(gòu),廣泛地分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增多了細(xì)胞內(nèi)膜面積,膜上還附著了多種酶,為細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的正常進(jìn)行提供了有利條件.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)主要與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)的合成有關(guān),還有儲(chǔ)存和運(yùn)輸物質(zhì)的功能.據(jù)此答題.
解答: 解:A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能對(duì)多肽進(jìn)行加工,所以由“分子伴侶能識(shí)別正在合成的多肽或部分折疊的多肽”可推知“分子伴侶”主要存在于內(nèi)質(zhì)網(wǎng),A正確;
B、糖體只能合成多肽,但不能幫助這些多肽折疊、組裝或轉(zhuǎn)運(yùn),B錯(cuò)誤;
C、高爾基體對(duì)蛋白質(zhì)有加工和轉(zhuǎn)運(yùn)的功能,但不能幫助這些多肽折疊、組裝,C錯(cuò)誤;
D、溶酶體是“消化車間”,不能對(duì)多肽進(jìn)行加工,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題以“分子伴侶”為素材,考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、蛋白質(zhì)的合成等相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記各種細(xì)胞器的功能,能對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行初步的判斷,再結(jié)合題干信息“幫助這些多肽折疊、組裝或轉(zhuǎn)運(yùn)”判斷分子伴侶主要存在部位.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同一細(xì)胞內(nèi)許多化學(xué)反應(yīng)可以同時(shí)進(jìn)行而互不干擾,這一情形與下列哪幾項(xiàng)有關(guān)?(  )
A、反應(yīng)的溫度不同
B、反應(yīng)的快慢不同
C、反應(yīng)的空間不同
D、反應(yīng)所需的酶不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖中的碳循環(huán)示意圖回答問(wèn)題:

(1)由圖1中可見,碳循環(huán)是在
 
范圍內(nèi)進(jìn)行的.碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是
 
;④表示
 
.參與過(guò)程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)、植物共同構(gòu)成了
 

(2)從微觀上看,過(guò)程③主要是在細(xì)胞內(nèi)的
 
中進(jìn)行.
(3)太陽(yáng)能照射到地球表面后,大部分被地表吸收并通過(guò)各種方式轉(zhuǎn)化為熱量,如果大氣層中的CO2增多,則產(chǎn)生溫室效應(yīng).從上圖可知,減緩溫室效應(yīng)的最關(guān)鍵措施是:第一,
 
;第二,
 

(4)若圖中②過(guò)程代表的生物之間有如右圖所示的關(guān)系,圖2中相當(dāng)于圖1綠色植物的類群是
 
(填代號(hào)).一般情況下,A、B、C、D、E類群中所占有的能量最少的類群是
 
(填代號(hào)),因?yàn)槟芰吭趩蜗蛄鲃?dòng)時(shí)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為反射弧示意圖,興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo),這是因?yàn)椋ā 。?br />
A、在②中興奮傳導(dǎo)是單向的
B、在③中興奮傳導(dǎo)是單向的
C、在④中興奮傳導(dǎo)是單向的
D、以上說(shuō)法都對(duì)?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng)是一個(gè)在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體.在活細(xì)胞中,生物膜的組成成分可以相互轉(zhuǎn)移的有( 。
A、高爾基體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、核糖體膜
B、核膜、高爾基體膜、線粒體膜
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、核膜、高爾基體膜
D、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)DNA和RNA的敘述,不正確的是(  )
A、二者在原核細(xì)胞、真核細(xì)胞內(nèi)都存在
B、二者都是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
C、二者都可攜帶遺傳信息
D、二者單體中的堿基共有5種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2006年夏,浙江省海寧市一位農(nóng)民不慎錯(cuò)將家中存放的植物生長(zhǎng)素當(dāng)作農(nóng)藥,噴施到兩畝多晚稻田中用來(lái)治蟲.結(jié)果短短一個(gè)月里,這些晚稻瘋長(zhǎng)到了一人多高,并且成蘆葦狀,不結(jié)果實(shí).下列說(shuō)法正確的是( 。
A、長(zhǎng)成蘆葦狀,是由于在生長(zhǎng)素的作用下晚稻發(fā)生了基因突變
B、晚稻的瘋長(zhǎng),主要是由于生長(zhǎng)素促進(jìn)了細(xì)胞分裂
C、晚稻不結(jié)實(shí),是由于大量能量用于營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng),影響了生殖生長(zhǎng)
D、如果當(dāng)時(shí)進(jìn)一步提高配制濃度,晚稻將會(huì)長(zhǎng)得更高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列圖中,能正確表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)同種植物根和莖細(xì)胞生長(zhǎng)影響的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然情況下,無(wú)性生殖與有性生殖相比較,無(wú)性生殖所沒(méi)有的變異來(lái)源是( 。
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體變異
D、環(huán)境影響產(chǎn)生的變異

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同步練習(xí)冊(cè)答案