5.果蠅是遺傳學(xué)中常用的實驗材料,如圖一為某雌性果蠅的體細(xì)胞示意圖.圖二為表現(xiàn)型均為灰身直毛的果蠅雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型與比例.請據(jù)圖分析回答:

(1)圖一所示細(xì)胞中有4對同源染色體,有2個染色體組.
(2)圖一細(xì)胞中所含的基因在遺傳時遵循自由組合定律.
(3)據(jù)圖二可知控制官毛和分叉毛的基因位于X染色體上.F1中表現(xiàn)型為灰身直毛的雌性個體中,純合子所占比例為$\frac{1}{6}$.
(4)若只考慮果蠅的灰身、黑身這對相對性狀,F(xiàn)1中灰身果蠅自由交配得到F2,則F2灰身果蠅中純合子所占比例為$\frac{1}{2}$.

分析 1、基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,同時,位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合;由于自由組合定律同時也遵循分離定律,因此可以將自由組合問題轉(zhuǎn)化成分離定律問題解答.
2、圖一是果蠅的染色體組型,由題圖可知,果蠅有4對染色體,3對常染色體,1對性染色體,該果蠅的性染色體是XX,因此是雌果蠅.圖二是灰身直毛的雌雄果蠅雜交后代的表現(xiàn)型及比例,雌果蠅中灰身:黑身=3:1,全是直毛,無分叉毛;雄果蠅灰身:黑身=3:1,直毛:分叉毛=1;1,因此果蠅灰身和黑身遺傳與性別無關(guān),是常染色體上遺傳,分叉毛和直毛與性別有關(guān),是伴性遺傳,基因位于X染色體上,假如相關(guān)基因用A、B表示,親本灰身直毛基因型是AaXBXb、AaXBY.

解答 解:(1)由題圖可知,果蠅是4對同源染色體,含有2個染色體組,每個染色體組是4條染色體.
(2)由題圖可知,3對等位基因分別位于3對同源染色體上,因此遵循自由組合定律.
(3)由分析可知,控制直毛和分叉毛的基因位于X染色體上;親本灰身直毛基因型是AaXBXb、AaXBY,子一代灰身直毛雌果蠅的基因型是A_XBX-,其中AAXBXB是純合子,灰身直毛雌果蠅中純合子的比例是$\frac{1}{3}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{6}$.
(4)只考慮灰身和黑身,親本基因型是Aa、Aa,子一代的基因型是AA:Aa:aa=1:2:1,F(xiàn)1中灰身果蠅的基因型及比例是AA:Aa=1:2,產(chǎn)生的配子的類型及比例是A:a=2:1,自由交配后代的基因型及比例是AA:Aa:aa=4:4:1,其中AA、Aa是灰身,純合子的比例是AA=$\frac{1}{2}$.
故答案為:
(1)4    2
(2)基因的自由組合定律
(3)X     $\frac{1}{6}$
(4)$\frac{1}{2}$

點(diǎn)評 本題要求考生理解并掌握同源染色體的概念、染色體組的概念和染色體組數(shù)目的判斷方法,理解基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)和性別決定和伴性遺傳,學(xué)會根據(jù)子代的表現(xiàn)型判斷是常染色體遺傳還是伴性遺傳、寫出親本基因型,并應(yīng)用正推法結(jié)合遺傳規(guī)律進(jìn)行相關(guān)概率計算,

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列可用于檢測蛋白質(zhì)的試劑及反應(yīng)呈現(xiàn)的顏色是( 。
A.蘇丹Ⅲ染液;橘黃色B.斐林試劑(本尼迪特試劑);磚紅色
C.雙縮脲試劑;紫色D.碘液;藍(lán)色

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南長沙長郡中學(xué)高三下學(xué)期周考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是體育運(yùn)動對學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與BDNF(蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子)關(guān)

系的圖解(示部分過程)。請據(jù)圖回答問題。

(1)突觸小泡中的b 物質(zhì)是 ,該物質(zhì)通過 方式進(jìn)入突觸間隙,作用于突觸后膜,使興奮在神經(jīng)元之間只能向傳遞。

(2)運(yùn)動應(yīng)激能促進(jìn)a 過程,a 過程是指BDNF 基因的 ,BDNF 的釋放依賴于細(xì)胞膜具有 源:(3)若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF 的抗體,將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b 的數(shù)量 。

(4)有實驗表明,水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達(dá)明顯增強(qiáng);大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白表達(dá)水平下降。圖中c 是突觸蛋白,它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況。由此推測,長期記憶可能與 有關(guān)。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.綜合知識填空
(1)“性狀分離比的模擬”實驗的材料用具如圖所示,甲、乙容器內(nèi)的彩球分別代表雌雄生殖細(xì)胞.

(2)大腸桿菌能合成人的胰島素,說明不同生物共用一套遺傳密碼.
(3)基因型為AaBbCc的水稻植株葉肉細(xì)胞含有2個染色體組.
(4)在tRNA、mRNA、rRNA中,參與蛋白質(zhì)合成的是tRNA、mRNA、rRNA.
(5)基因型為Bb小麥連續(xù)自交,第三代中純合所占比例是$\frac{3}{4}$.
(6)假如男性中出現(xiàn)抗維生素D佝僂病患者的概率為y,則女性中出現(xiàn)抗維生素D佝僂病患者的概率為2y-y2,男性抗維生素D佝僂病患者與正常女性結(jié)婚,預(yù)測子女患病情況為:男孩都不患病,女孩均患。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.甲圖表示將殺死的S型菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化,乙圖是噬菌體侵染細(xì)菌的實驗的部分操作步驟.下列敘述錯誤的是( 。
A.甲圖中小鼠體內(nèi)能分離出活的S型菌和R型菌
B.甲圖中小鼠體內(nèi)的S型菌由R型菌轉(zhuǎn)化而來的
C.乙圖中如果噬菌體和細(xì)菌混合培養(yǎng)后不經(jīng)過攪拌,上清液中的放射性增強(qiáng)
D.乙圖中噬菌體被標(biāo)記的成分是蛋白質(zhì),但在沉淀物中也有少許放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.水分子之所以能從低濃度的溶液中進(jìn)入高濃度的溶液中,是因為存在滲透壓.為了證明這一滲透壓的存在,并且也能測定滲透壓的大小,有人設(shè)計了以下三個實驗:假設(shè)三個實驗中水分子進(jìn)入半透膜的速度是V1,出來的速度是V2.下列對a到b的過程中V1的變化情況和b到c的過程中V2的變化情況描述,正確的是( 。
A.V1和V2都是由慢變快B.V1和V2都是由快變慢
C.V1由快變慢,V2由慢變快D.V2由快變慢,V1由慢變快

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞間期的特點(diǎn)是(  )
A.細(xì)胞沒有變化B.染色體隱約可見
C.核膜解體D.DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.某基因有脫氧核苷酸900個,則由它控制合成的多肽鏈中氨基酸的個數(shù)最多為(考慮終止密碼子)(  )
A.小于150個B.等于150個C.大于300個D.等于300個

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科目:高中生物 來源:2016屆四川成都外國語學(xué)校高三2月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖甲是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是小麥根尖結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答(括號內(nèi)填標(biāo)號,橫線上填名稱):

(1)甲圖和乙圖中都含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器為[ ] ,與甲圖細(xì)胞相比,乙圖細(xì)胞中不具有的細(xì)胞器是[ ] 。

(2)夏季白天甲圖細(xì)胞能進(jìn)行下列各項生命活動中的 。(填入編號)

①光合作用 ②細(xì)胞呼吸 ③細(xì)胞增殖 ④滲透吸水

(3)已知小麥根尖的細(xì)胞間隙中含有某種功能蛋白質(zhì),它是由核基因控制合成的。若把有關(guān)基因通過基因工程導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),也指導(dǎo)合成了相應(yīng)的蛋白質(zhì),但此蛋白質(zhì)不具備正常的功能,可能的原因是 。

(4)用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶處理根尖,一段時間內(nèi)檢測放射性,發(fā)現(xiàn)放射性依次出現(xiàn)在分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū),這是因為_______________________________________。

(5)取小麥根尖,經(jīng)解離、染色后制成臨時裝片,在其分生區(qū)細(xì)胞中看不到被明顯染成深色的染色體,其原因最可能是 ,實驗用的醋酸洋紅液pH 7(填“大于”、“小于”或“等于”)。

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同步練習(xí)冊答案