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20.如圖是人體內的免疫過程示意圖,A-G代表各種細胞,①-⑧表示相關過程,請據圖回答下列問題:
(1)圖中的細胞A是吞噬細胞,在非特異性免疫和特異性免疫中均起作用;細胞B(填字母)在細胞免疫和體液免疫中均起作用.圖中的細胞BCDFG(填字母)能特異性識別抗原
(2)移植器官發(fā)生的排斥反應,主要與圖中①②⑥⑦或⑨(填數字)免疫過程有關
(3)HIV通過攻擊細胞B(填字母),導致機體免疫功能缺失引發(fā)艾滋病
(4)當相同抗原再次進入機體時,體內會發(fā)生⑦或⑧(填數字)的過程,進而產生G或E,發(fā)揮特定的免疫效應.
(5)下列說法錯誤的是B
A.細胞B、細胞C均起源于造血干細胞 
B.僅細胞E中含有控制合成抗體的基因
C.②過程與細胞膜上的蛋白質有關     
D.細胞BCDF仍保留分裂能力
(6)下列說法錯誤的是D
A.抗體不能進入細胞消滅寄生在其中的結核桿菌,首先要通過細胞免疫使靶細胞裂解,再通過體液免疫清除抗原
B.抗原既可以通過吞噬細胞處理后呈遞給T細胞再刺激B細胞,也可直接刺激B細胞
C.抗體的合成、加工和運輸過程需要核糖體、內質網、高爾基體和線粒體共同參與
D.T細胞受到抗原刺激后可直接轉變?yōu)樾猅細胞.

分析 由圖可知,A是吞噬細胞,B是T細胞,C是B細胞,D是記憶B細胞,E是漿細胞,F是記憶T細胞,G是效應T細胞.
⑨過程表示體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數抗原可以直接刺激B細胞外,大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發(fā)揮免疫效應.
⑩過程表示細胞免疫過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發(fā)揮效應.

解答 解:(1)由圖可知,A是吞噬細胞,在非特異性免疫和特異性免疫中均起作用;細胞B即T細胞在細胞免疫和體液免疫中均起作用.由圖可知,A是吞噬細胞,B是T細胞,C是B細胞,D是記憶B細胞,E是漿細胞,F是記憶T細胞,G是效應T細胞.圖中的細胞BCDFG能特異性識別抗原.
(2)移植器官發(fā)生的排斥反應,主要與圖中細胞免疫即①②⑥⑦(或⑨)有關.
(3)HIV通過攻擊細胞B即T細胞,導致機體免疫功能缺失引發(fā)艾滋病.
(4)當相同抗原再次進入機體時,主要是記憶細胞發(fā)揮作用,故體內會發(fā)生⑦或⑧的過程,進而產生G或E,發(fā)揮特定的免疫效應.
(5)A.細胞B即T細胞、細胞C即B細胞均起源于造血干細胞,A正確;
B.所有細胞中都含有控制合成抗體的基因,但該基因只在細胞E中表達,B錯誤;
C.②過程即吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞的過程,與細胞膜上的蛋白質有關,C正確;
D.B是T細胞,C是B細胞,D是記憶B細胞,F是記憶T細胞,它們仍保留分裂能力,D正確.
故選:B.
(6)A.抗體不能進入細胞消滅寄生在其中的結核桿菌,首先要通過細胞免疫使靶細胞裂解,再通過體液免疫清除抗原,A正確;
B.抗原既可以通過吞噬細胞處理后呈遞給T細胞再刺激B細胞,也可直接刺激B細胞,B正確;
C.抗體的合成、加工和運輸過程需要核糖體、內質網、高爾基體和線粒體共同參與,C正確;
D.T細胞受到抗原刺激后可增殖分化為效應T細胞,D錯誤.
故選:D.
故答案為:
(1)吞噬細胞  B    BCDFG
(2)①②⑥⑦或⑨
(3)B
(4)⑦或⑧
(5)B 
(6)D

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(全國卷3參考版) 題型:綜合題

圖(a)中的三個DNA片段上以此表示出了EcoR I、BamH I和Sau3A I三種限制性內切酶的識別序列與切割位點,圖(b)為某種表達載體示意圖(載體上的EcoR I、Sau3A I的切點是唯一的)。

根據基因工程的有關知識,回答下列問題:

(1)經BamH I酶切割得到的目的基因可以與上述表達載體被____________酶切后的產物連接,理由是____________。

(2)若某人利用圖(b)所示的表達載體獲得了甲、乙、丙三種含有目的基因的重組子,如圖(c)所示。這三種重組子中,不能在宿主細胞中表達目的基因產物的有____________,不能表達的原因是____________。

(3)DNA連接酶是將兩個DNA片段連接起來的酶,常見的有____________和____________,其中既能連接黏性末端又能連接平末端的是____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.某50肽中有丙氨酸(R基為一CH3)4個,現脫掉其中的丙氨酸(相應位置如圖所示),得到4條多肽鏈和5個氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在).下列有關敘述錯誤的是:( 。
A.該五十肽水解得到的幾種有機物比原五十肽增加了8個氧原子
B.若將得到的5個氨基酸縮合成五肽,則有5種不同的氨基酸序列
C.新生成的4條多肽鏈至少含有4個游離的羧基
D.若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈,則將脫去4個H2O

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.狗的皮毛顏色是由兩對基因(A,a和B,b)控制的,共有四種表現型:黑色(A-B-)、褐色(aaB-)、紅色(A-bb)和黃色( aabb),如圖為黑色狗的細胞(僅表示出存在相關基因的染色體).下列有關圖中細胞的分析,正確的是( 。
A.細胞的全部基因組成為AaBBB.發(fā)生了基因突變或交叉互換
C.皮毛顏色遺傳遵循自由組合定律D.發(fā)生基因的分離和自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示人體某一免疫過程,與此有關的敘述不正確的是( 。
A.圖中表示的是體液免疫過程,細胞a是T細胞
B.圖中能識別抗原的細胞或物質有a、b、d
C.d可在細胞內外起作用,化學本質都是蛋白質
D.同種抗原再次進入人體,細胞b能大量分化成細胞c

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.將一個精原細胞的一對同源染色體中DNA分子用32P標記,再轉入不含32P的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),形成的精子中含32P的有( 。
A.1個B.2個C.2-4個D.4個

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.地下黑作坊用病死豬肉腌制的臘肉往往含有大量的細菌,可利用“熒光素--熒光素酶生物發(fā)光法”對市場中臘肉含細菌多少進行檢測:①將臘肉研磨后離心處理,取一定量上清液放入分光光度計(測定發(fā)光強度的儀器)反應室內,加入適量的熒光素和熒光素酶,在適宜條件下進行反應;②記錄發(fā)光強度并計算ATP含量;③測算出細菌數量.分析并回答下列問題:
(1)ATP的組成元素為C、H、O、N、P,其分子結構簡式為A-P~P~P.
(2)熒光素接受ATP提供的能量后就被激活,在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光.根據發(fā)光強度可以計算出生物組織中ATP的含量,原因是發(fā)光強度與ATP含量成正比(正比/反比);根據ATP含量進而測算出細菌數量的依據是:每個細菌細胞中ATP含量大致相同且相對穩(wěn)定.
(3)“熒光素--熒光素酶生物發(fā)光法”中涉及的能量轉換是化學能→光能;生物細胞中ATP的水解一般與吸能反應(吸能反應或放能反應)相聯系.
(4)研究人員用不同條件處理熒光素酶后,測定酶濃度與發(fā)光強度如圖1示.其中高濃度鹽溶液經稀釋后酶活性可以恢復,高溫和Hg2+處理后酶活性不可恢復.若要節(jié)省熒光素酶的用量,可以使用Mg2+處理;Hg2+處理后酶活性降低可能是因為Hg2+破壞了酶的空間結構.
(5)圖2是與酶活性影響因素相關的曲線,在一定溫度范圍內,當pH從5上升到7,酶活性的變化是先上升后下降;從圖示曲線還可以得出的結論是隨著pH的變化酶的最適溫度不變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關于下列結構的說法,不正確的是( 。
A.胰島素的合成和分泌涉及到的細胞器只有①②⑤
B.②④都具雙層膜,都能進行能量轉換
C.觀察活細胞中的②常用健那綠染液進行染色
D.③外接細胞膜,內連核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示生長素濃度對根生長發(fā)育的影響,下列敘述錯誤的是( 。
A.a點的濃度不促進根生長,也不抑制根生長
B.b點對應的是促進根生長的最佳濃度
C.c點對應的濃度抑制根生長
D.d點對應的是抑制根生長的濃度

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