8．如圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖，請分析下列對環(huán)境容量理解錯誤的是（　�。�
A．環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的承載能力
B．隨著生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境容量在不斷加大
C．人類可以局部地改造環(huán)境，但卻不能使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
D．生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提，也是人類改造自然的基礎(chǔ)

分析 分析曲線圖：Ⅰ曲線中，開始時隨著時間的推移，人口數(shù)量逐漸增長，但最終到達平衡狀態(tài)，且人口數(shù)量總是低于環(huán)境容量；Ⅱ和Ⅲ曲線中，開始時隨著時間的推移，人口數(shù)量逐漸增長，且能超過環(huán)境容量，但最終還會下降到環(huán)境容量之下．

解答 解：A、由圖可知，環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)在平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展的情況下所能供養(yǎng)的最大人口數(shù)，A正確；
B、分析曲線圖可知，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境容量不會不斷加大，B錯誤；
C、人類可以局部地改造環(huán)境，但卻不能使人口數(shù)量超越環(huán)境容量，否則會破壞環(huán)境，使環(huán)境容納量下降，C正確；
D、生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提，也是人類改造自然的基礎(chǔ)，D正確．
故選：B．

點評 本題考查種群數(shù)量變化相關(guān)知識，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理、判斷的能力．解題關(guān)鍵是通過圖形分析種群數(shù)量與環(huán)境容納量關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．中國女科學(xué)家屠呦呦從青蒿中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療，獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．如表為生理狀況相同的青蒿幼苗在黑暗或3klx光照、不間溫度條件下O2的變化速率，如圖為青蒿葉肉細胞中兩個結(jié)構(gòu)及物質(zhì)轉(zhuǎn)移示意圖．結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：
溫度（℃）6121824303642
光照下O2釋放速率（mg/h）0.961.732.523.243.863.12.72
黑暗下O2吸收速率（mg/h）0.460.760.981.512.453.323.2
（1）葉綠體中的色素分布于結(jié)構(gòu)乙的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜或類囊體（基粒）膜上，提取綠葉中的色素時，所用試劑為無水乙醇．
（2）圖中b不可以（填“可以”或“不可以”）代表葡萄糖．若給青蒿幼苗澆灌H218O，圖中a中能否檢測到放射性能（填“能”或“否”）．
（3）根據(jù)表推測，在36℃條件下乙結(jié)構(gòu)中O2產(chǎn)生速率6.42（mg/h）．探究3klx光照條件下幼苗生長的最適溫度，應(yīng)該在24〜36℃溫度之間設(shè)置更小的溫度梯度來進一步的實驗．
（4）在無光照、30°C條件下幼苗葉肉細胞中物質(zhì)a的轉(zhuǎn)移途徑是向細胞外轉(zhuǎn)移．若每天用3klx的光照射幼苗12h，全體恒溫，當(dāng)溫度為表中24℃時，幼苗生長最快．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．為提高溫室栽培的番茄的產(chǎn)量，可采取的措施不包括（　�。�
A．適當(dāng)提高溫室中的CO2濃度B．適時適量提供氮磷鉀肥
C．適當(dāng)控制光照強度和溫度D．將溫室的薄膜改成綠色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．為驗證胚芽鞘彎曲生長的原理，某同學(xué)按如圖進行了實驗．其實驗結(jié)果應(yīng)為（　�。�
A．胚芽鞘不生長B．胚芽鞘直立生長
C．胚芽鞘向右彎曲生長D．胚芽鞘向左彎曲生長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在食物鏈“A→B→C”中，能量流動逐級減少．其原因不包括（　�。�
A．總有一部分A和B會自然死亡和被分解者利用
B．B、C攝入的能量總有一部分被排出
C．A、B和C生命活動的維持總要消耗能量
D．照射到A上的太陽能不能被全部固定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解．圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級，數(shù)字均為實際測得的能量數(shù)，單位為百萬千焦．已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872百萬千焦，但其中118761百萬千焦的能量未被利用．請回答：
（1）請將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量數(shù)填寫在圖中的方框內(nèi)111，這部分能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能．能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的轉(zhuǎn)化效率為13.5%，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的轉(zhuǎn)化效率為20%．
（2）次級消費者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是60%．
（3）由圖可知，下個營養(yǎng)級不能得到上個營養(yǎng)級的全部能量，原因有：①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被呼吸作用消耗；②其次是上個營養(yǎng)級的部分能量未被下個營養(yǎng)級利用；③還有少數(shù)能量被分解者利用．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)的功能來看，信息傳遞可以調(diào)節(jié)該湖泊內(nèi)部生物的種間關(guān)系，維持該生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定．
（5）若生活污水大量排入，使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，原因是污染超過了該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)基因?qū)ι镄誀畹目刂频南嚓P(guān)敘述正確的是（　　）
A．豌豆淀粉分支酶基因中插入一段外來DNA序列，會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異而無法合成正常淀粉分支酶，使豌豆種子皺縮
B．白化病發(fā)病的根本原因是患者的黑色素基因突變
C．S型肺炎雙球菌與R型肺炎雙球菌的根本區(qū)別是S菌有莢膜基因
D．細胞質(zhì)基因所控制的性狀，正交子代表現(xiàn)型與反交不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)依賴于神經(jīng)--體液兩節(jié)機制來實現(xiàn)，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）若Y細胞代表甲狀腺細胞，物質(zhì)甲就是促甲狀腺激素釋放激素，如果用物質(zhì)丙飼喂正常動物，則物質(zhì)甲和乙的分泌量減少，此調(diào)節(jié)過程為負反饋調(diào)節(jié)．
（2）若刺激A點，則圖中的靈敏電流計偏轉(zhuǎn)2次．
（3）血糖濃度上升會導(dǎo)致下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞興奮并進行神經(jīng)調(diào)節(jié)，使Z細胞分泌的激素增多，Z表示胰島B細胞．已知胰島素可使骨骼肌細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，其意義是促進葡萄糖進入骨骼肌細胞，并在細胞內(nèi)利用，降低血糖濃度．
（4）當(dāng)血漿滲透壓過高時，下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素通過促進腎小管、集合管上皮細胞對水的重吸收，使尿量減少．由圖2可知，抗利尿激素作用于腎小管細胞，改變了細胞中某些酶的活性，從而促進水通道蛋白的合成和儲存水通道蛋白的囊泡與細胞膜融合，最終促進了對水的重吸收．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗，說法錯誤的是（　　）
A．測定酵母菌的呼吸速率時，應(yīng)該進行嚴格的無菌操作
B．測定酵母菌的呼吸速率時，應(yīng)該在無光（或黑暗）環(huán)境中進行
C．在無氧呼吸的裝置中，需將酵母液反應(yīng)一段時間后再將導(dǎo)管通入澄清石灰水中
D．酵母菌常被用作研究細胞呼吸的實驗材料，其主要原因是酵母菌屬于兼性厭氧生物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案