下列關(guān)于DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較，正確的是

A．從時期上看，都只能發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期

B．從條件上看，都需要模板、原料、酶和能量

C．從原則上看，都遵循完全相同的堿基互補(bǔ)配對原則

D．從場所上看，都發(fā)生在細(xì)胞核中

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體兩個神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，圖中距離AP=PB．若刺激P點，將發(fā)生的變化是

A．A點和B點同時發(fā)生電位變化

B．釋放的⑤不可能引起B(yǎng)點所在的細(xì)胞抑制

C．A點和B點都會發(fā)生電位變化，說明在神經(jīng)纖維上興奮是雙向傳導(dǎo)的

D．興奮可由P傳向A、B，也可由A、B傳向P

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體某一神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧模式圖，M為效應(yīng)器。以下分析判斷正確的是

A．結(jié)構(gòu)③的存在使相鄰兩神經(jīng)元之間的興奮單向傳遞

B．若a點神經(jīng)纖維嚴(yán)重受損，感受器接收到刺激后，人體不會產(chǎn)生感覺，也不會作出相應(yīng)的效應(yīng)活動

C．刺激Ⅲ處，①處興奮時膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同

D．刺激②處，在Ⅰ和Ⅲ處均能檢測到電位變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞膜的生理功能不包括

A．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

B．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

D．完成細(xì)胞內(nèi)的各種生命活動

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，不正確的是

A．高等植物的結(jié)構(gòu)層次中缺少系統(tǒng)層次

B．單細(xì)胞生物的一個細(xì)胞既是細(xì)胞層次又是個體層次

C．病毒屬于生物，屬于生命系統(tǒng)

D．復(fù)雜的多細(xì)胞動物的結(jié)構(gòu)層次通常為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小民正在冥思苦想，此時直接參與這一活動的最小結(jié)構(gòu)是

A．血液

B．神經(jīng)元

C．大腦

D．神經(jīng)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)分別是

A．DNA、RNA

B．DNA、DNA

C．RNA、DNA

D．RNA、RNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島第六高級中學(xué)高一上學(xué)期期中考試物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物大分子以碳鏈為骨架的敘述，錯誤的是

A．多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子由許多單體連接而成

B．核苷酸是單體，以5個相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

C．氨基酸脫水縮合形成的“—CO—NH—”是蛋白質(zhì)的單體

D．碳原子與生物大分子之間的關(guān)系為：碳原子→碳鏈→單體→多聚體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度安徽安慶五校聯(lián)盟高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

減數(shù)分裂過程中，染色體復(fù)制的次數(shù)和細(xì)胞分裂的次數(shù)分別是

A．2次，1次

B．1次，1次

C．2次，2次

D．1次，2次

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同步練習(xí)冊答案