分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)根據(jù)圖示可知,方法Ⅰ為單倍體育種,單倍體育種的依據(jù)的是染色體數(shù)目變異,其最大優(yōu)點是能明顯地縮短育種年限.另一種方法的育種是雜交育種,原理是基因重組.
(2)圖中①為配子,基因型為DdTt的F1減數(shù)分裂可產(chǎn)生4種配子(DT、Dt、dT、dt).因為①經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)和染色體加倍后形成DDTT,故①的基因型為DT;圖中④是由配子②染色體數(shù)目加倍而成,配子②是dT,所以④的基因型為ddTT.
(3)過程(二)表示減數(shù)分裂產(chǎn)生配子,D和d是等位基因,它們的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期;過程(三)采用的是花藥離體培養(yǎng)法;過程(四)是人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,最常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素.
(4)如將方法Ⅰ中獲得的③(DDtt)和⑤(ddTT)植株雜交,再讓所得到的后代(DdTt)自交,則后代的基因型有9種.
故答案為:
(1)Ⅰ染色體變異 基因重組
(2)DT和ddTT
(3)減數(shù)第一次分裂后期 花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素 連續(xù)自交,直到后代不發(fā)生性狀分離
(4)9
點評 本題考查雜交育種和單倍體育種的有關(guān)知識,側(cè)重考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容;綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在A段時間內(nèi),皮膚血管收縮,血流量增加 | |
B. | 在AB段時間內(nèi),因外界環(huán)境溫度高于人體溫度,所以人體不散熱 | |
C. | 在AB段時間內(nèi),人體內(nèi)酶的活性比BC段時間內(nèi)高 | |
D. | 在BC段時間內(nèi),人體腎上腺素分泌量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交的目的是將控制無芒和抗病的基因集中到子一代中 | |
B. | 子一代自交的目的是使子二代中出現(xiàn)無芒抗病個體 | |
C. | 得到純合的無芒抗病種子至少需要四年 | |
D. | 子二代中無芒抗病植株自交的目的是篩選子二代中無芒抗病植株中的純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | pH、溫度、光照條件是影響植物組織培養(yǎng)的主要環(huán)境因素 | |
B. | 在探究不同pH對果膠酶活性的影響實驗中,應(yīng)該用0.1%鹽酸調(diào)節(jié)pH,不能用NaOH | |
C. | 萃取法提取胡蘿卜素時,冷凝裝置的使用是為了防止溫度過高引起爆炸 | |
D. | 從土壤中分離出能分解尿素的細(xì)菌,應(yīng)采用無氮源的培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東佛山高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物變異的下列說法,正確的是
A.聯(lián)會時的交叉互換實現(xiàn)了染色體上等位基因的重新組合
B.用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是純合子
C.基因重組導(dǎo)致生物性狀多樣性,是生物變異的根本來源
D.育種可以培育出新品種,也可能得到新物種
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