20．下列有關(guān)生物技術(shù)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．pH、溫度、光照條件是影響植物組織培養(yǎng)的主要環(huán)境因素
B．在探究不同pH對(duì)果膠酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該用0.1%鹽酸調(diào)節(jié)pH，不能用NaOH
C．萃取法提取胡蘿卜素時(shí)，冷凝裝置的使用是為了防止溫度過(guò)高引起爆炸
D．從土壤中分離出能分解尿素的細(xì)菌，應(yīng)采用無(wú)氮源的培養(yǎng)基

分析 1、植物組織培養(yǎng)的條件：
①細(xì)胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無(wú)菌環(huán)境等）．
②一定的營(yíng)養(yǎng)（無(wú)機(jī)、有機(jī)成分）和植物激素（生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素）．
2、胡蘿卜素的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不溶于水，微溶于乙醇，易溶于石油醚等脂溶性有機(jī)溶劑，常采用萃取法提�。崛×鞒虨椋汉}卜-粉碎-干燥-萃取-過(guò)濾-濃縮-胡蘿卜素-鑒定．
3、在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可篩選出分解尿素的細(xì)菌．

解答 解：A、植物組織培養(yǎng)需要適宜的pH、溫度和適時(shí)的光照條件（脫分化避光，再分化需光），A正確；
B、在探究不同pH對(duì)果膠酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，能用0.1%鹽酸調(diào)節(jié)pH，也能用NaOH，B錯(cuò)誤；
C、在加熱瓶口安裝冷凝回流裝置的目的是為了防止有機(jī)溶劑的揮發(fā)，C錯(cuò)誤；
D、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上篩選尿素分解菌，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)和從生物材料中提取某些特定成分，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，具備對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．腺苷脫氨酶（ADA）基因缺陷癥是一種免疫缺陷病，對(duì)患者采用基因治療的方法是：取出患者的白細(xì)胞，進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí)轉(zhuǎn)入正常ADA基因，再將這些白細(xì)胞注入患者體內(nèi)，使其免疫功能增強(qiáng)，能正常生活．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．正常ADA基因替換了患者的缺陷基因
B．正常ADA基因通過(guò)控制ADA的合成來(lái)影響免疫功能
C．白細(xì)胞需在體外培養(yǎng)成具無(wú)限增殖能力后再注射入患者體內(nèi)
D．ADA基因缺陷癥屬于獲得性免疫缺陷病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)和RNA
B．同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
C．酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提髙化學(xué)反應(yīng)速度
D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種，一個(gè)純種小麥性狀是高桿（D），抗銹�。═）；另一個(gè)純種小麥的性狀是矮桿（D，易染銹�。╰）．兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．育種專(zhuān)家提出了如圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種．問(wèn)：
 
（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是Ⅰ，依據(jù)的變異原理是染色體數(shù)目變異；另一種方法的育種原理是基因重組．
（2）圖中①和④基因組成分別為DT和ddTT．
（3）（二）過(guò)程中，D和d的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期；（三）過(guò)程采用的方法稱(chēng)為花藥離體培養(yǎng)；（四）過(guò)程最常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素．
（4）如將方法Ⅰ中獲得的③⑤植株雜交，再讓所得到的后代自交，則后代的基因型有9種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A代表蛋白質(zhì)分子；B代表磷脂雙分子層；D（含A）代表糖蛋白．
（2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層選擇透過(guò)性膜．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性．
（4）在a-e五種物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸方式的是b、c、d，代表主動(dòng)運(yùn)輸方式的是a、e．
（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)b；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)a．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱(chēng)為雜交育種，其原理是在此過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)基因重組．應(yīng)用此育種方式一般從F2代才能開(kāi)始選育AAbb個(gè)體，是因?yàn)閺腇2代開(kāi)始出現(xiàn)性狀分離．
（2）若經(jīng)過(guò)過(guò)程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb理論上有97株．基因型為Aabb的植株經(jīng)過(guò)程③，子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是1：1．
（3）過(guò)程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)得到Ab個(gè)體．與過(guò)程“①②③”的育種方法相比，過(guò)程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短了育種年限．
（4）過(guò)程④育種方式為基因工程育種，與⑦育種方式的主要區(qū)別是：過(guò)程④產(chǎn)生的變異是定向的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．一個(gè)連續(xù)分裂的細(xì)胞，相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期可表示為如圖，下列敘述正確的是（　�。�
①a+b為一個(gè)細(xì)胞周期
②c和d兩段都要消耗ATP
③b段的主要變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
④d段主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配
⑤若該細(xì)胞為植物細(xì)胞，則在b段最初時(shí)期高爾基體活動(dòng)增強(qiáng)．
A．①②④B．①③⑤C．①②⑤D．③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是生物體內(nèi)幾種有機(jī)物組成及它們各自功能的關(guān)系圖，m1、m2、m3、m4分別是大分子物質(zhì)M1、M2、M3、M4的組成單位．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）M1在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)是糖原，在植物細(xì)胞內(nèi)是淀粉．
（2）圖中①代表的基本化學(xué)元素主要是N，②代表的化學(xué)元素是N、P．
（3）生物體中的m3約有20種，每種之間的區(qū)別在于R基團(tuán)．
（4）人體中的M4中文名稱(chēng)是核酸．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測(cè)驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞呼吸過(guò)程中，若有CO2放出，則可以判斷此過(guò)程

A．一定是有氧呼吸

B．一定不是產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸

C．一定不是產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸

D．一定是無(wú)氧呼吸

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