【題目】(I)慕尼黑工業(yè)大學(xué)的教授構(gòu)建了一個能自己移動和改變形態(tài)的“類細(xì)胞”模型,該模型由膜外殼和填入物構(gòu)成.請回答下列問題。
(1)該模型類似于________________ (填兩種細(xì)胞器)產(chǎn)生的囊泡,其邊界(膜外殼)由一種脂質(zhì)成分構(gòu)成,該成分主要是________________分子。
(2)該模型中填入了細(xì)胞骨架和驅(qū)動蛋白,作為運(yùn)動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),另外還需要填入____________作為直接能源物質(zhì),若將該結(jié)構(gòu)置于一定濃度的K+溶液中一段時間,檢測發(fā)現(xiàn)K+不能進(jìn)入其中.若你是科學(xué)家,將如何改造這個結(jié)構(gòu),使其能夠吸收K+?___________這樣改造的依據(jù)是________________________
(3)科學(xué)家想利用該結(jié)構(gòu)運(yùn)輸抗癌藥物到達(dá)患者體內(nèi),且僅與癌細(xì)胞密切接觸并釋放藥物.請從細(xì)胞膜的功能角度分析,應(yīng)該如何改造這個結(jié)構(gòu)?_______________
(Ⅱ)某實驗小組將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時間后,檢測培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,發(fā)現(xiàn)它們的含量變化如下圖。請回答問題。
(4)培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后,其主要作用是________________;被吸收的葡萄糖主要作用是_________________________。
(5)由圖可知,隨培養(yǎng)時間延長,培養(yǎng)液中尿素含量增加了,由此可以推測尿素是_________的產(chǎn)物。轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶,正常情況下這類酶不會排出胞外,若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測到該類酶,可能的原因是_______________________。
【答案】 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 磷脂 ATP 在其膜外殼中加入K+的載體 因為K+跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\(yùn)輸,需要相應(yīng)的載體的協(xié)助 在該結(jié)構(gòu)的膜外殼中加入能與癌細(xì)胞特異性結(jié)合(識別)的信號分子(蛋白質(zhì)、糖蛋白) 作為蛋白質(zhì)合成的原料 通過呼吸作用(分解)釋放能量(ATP) 細(xì)胞代謝(代謝) 肝細(xì)胞膜受損(或細(xì)胞裂解)
【解析】試題分析:本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、組成細(xì)胞的分子,考查對膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的理解,考查對組成細(xì)胞的化合物功能的理解,解答此題,可根據(jù)圖中氨基酸和尿素含量變化關(guān)系推測二者的聯(lián)系。
(1)該模型能自己移動和改變形態(tài),類似于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體產(chǎn)生的囊泡,其邊界主要由磷脂分子構(gòu)成。
(2)ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)。K+以主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入囊泡,需要相應(yīng)的載體蛋白的協(xié)助,該結(jié)構(gòu)缺乏載體蛋白,所以K+不能進(jìn)入其中。在其膜外殼中加入K+的載體,即可使其能夠吸收K+。
(3)根據(jù)細(xì)胞膜的識別功能,在該結(jié)構(gòu)的膜外殼中加入能與癌細(xì)胞特異性結(jié)合(識別)的信號分子(蛋白質(zhì)、糖蛋白),即可利用該結(jié)構(gòu)運(yùn)輸抗癌藥物到達(dá)患者體內(nèi),且僅與癌細(xì)胞密切接觸并釋放藥物。
(Ⅱ)(4)氨基酸是蛋白質(zhì)的基本組成單位,培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后,其主要作用是作為蛋白質(zhì)合成的原料;葡萄糖是主要的能源物質(zhì),被吸收的葡萄糖主要作用是通過呼吸作用(分解)釋放能量(ATP)。
(5)由圖可知,隨培養(yǎng)時間延長細(xì)胞中,氨基酸的含量降低,培養(yǎng)液中尿素含量增加,由此可以推測尿素是細(xì)胞氨基酸代謝的產(chǎn)物。轉(zhuǎn)氨酶正常情況下不會排出胞外,在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測到該類酶,說明肝細(xì)胞膜受損(或細(xì)胞裂解)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實驗。
(1)如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化曲線圖。請據(jù)圖回答:
①激素甲的化學(xué)本質(zhì)是____;激素乙的主要理作用是____。
②據(jù)圖分析高濃度的生長素、細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動所起的作用分別是____和__。
③有些激素發(fā)揮作用時首先要與細(xì)胞膜上的_____結(jié)合,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間_____的功能。
(2)研究表明,在1.0mg/L的甲激素溶液中加入1~5mg/L的乙激素能有效促進(jìn)側(cè)芽萌動。為進(jìn)一步探究乙激素的最適用量(要求精確到1mg/L),請完成下列實驗:
①在1L濃度為1.0mg/L的甲激素溶液中加入乙激素的量分別為_____;
②用所得混合液分別處理同種長勢等相同的枝條______(部位);
③培養(yǎng)一段時間后,統(tǒng)計發(fā)生萌動的側(cè)芽數(shù)量;
④在上述實驗中,應(yīng)確保______、______等培養(yǎng)條件均適宜。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫溢為有核和無核的兩半,中間只有很少的細(xì)胞質(zhì)相連,結(jié)果無核的一半(a)則停止分裂,有核的一半(b)能繼續(xù)分裂。當(dāng)b部分分裂到16~32個細(xì)胞時,將一個細(xì)胞核擠入不能分裂的a部分,結(jié)果a部分也開始分裂、分化,最后a和b都能發(fā)育成正常胚胎。下列有關(guān)該實驗的說法錯誤的是
A. 實驗結(jié)果可以說明細(xì)胞核與蠑螈受精卵的分裂、分化有關(guān)
B. 實驗①中b部分細(xì)胞屬于對照組,a部分細(xì)胞屬于實驗組
C. 實驗②中a部分的操作,與實驗①中a部分細(xì)胞形成對照
D. 實驗說明細(xì)胞核是遺傳信息庫,是遺傳和代謝的控制中心
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【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的光合作用可用下列圖解表示,據(jù)圖回答:
(1)圖中A表示______。B表示______,其場所是______。
(2)圖中類囊體含有的色素可以用______(試劑)提取并,分離后在濾紙上的順序從上到下的順序是________________________
(3)A過程的產(chǎn)物有①______、②______和[H]。
(4)假如白天突然中斷CO2的供應(yīng),則三碳化合物的含量短時間內(nèi)將______(填“上升”、“下降”、“不變”)。
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【題目】如圖是有氧呼吸過程圖解,請依圖回答問題:
(1)寫出 1、2、3 所代表的物質(zhì)名稱(寫中文)1_____2_____3_____
(2)寫出 4、6 所代表的能量的多少(填“大量能量”或“少量能量”)。4_____6_______,場所分別是__________、__________
(3)有氧呼吸中 O2 參與反應(yīng)的具體場所是_____。
(4)寫出有氧呼吸總反應(yīng)式_____
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【題目】已知豌豆的高莖對矮莖是顯性,欲知一高莖豌豆的基因型,最佳辦法是( )
A. 讓它與另一株矮莖豌豆雜交 B. 讓它進(jìn)行自花授粉
C. 讓它與另一純種高莖豌豆雜 D. 讓它與另一雜種高莖豌豆雜交
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某水塘內(nèi)有一條由三種不同物種形成的食物鏈:硅藻→蝦→小魚。下圖三條曲線分別表示該食物鏈中各生物在水塘不同深度的分布情況。下列相關(guān)分析錯誤的是( )
A. 物種丙表示小魚,該種群營養(yǎng)級最高,所含能量最少
B. 物種甲在不同水深處個體數(shù)量不同主要受食物的影響
C. 若該水塘內(nèi)引入捕食小魚的大魚,則增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)
D. 物種甲、乙、丙之間一定存在生殖隔離
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是
A. 熱帶雨林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)
B. 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
C. 生態(tài)系統(tǒng)“抵抗干擾,保持原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性
D. 農(nóng)田滅蟲除草能調(diào)整能量流動的方向,使能量更多流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>
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