【題目】下列關(guān)于酶的敘述中正確的是(　　)

A. 由有分泌功能的細胞產(chǎn)生，并且能調(diào)節(jié)生物體的生命活動

B. 生物體內(nèi)的酶在不斷更新

C. 都是在核糖體上合成的

D. 與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)

【答案】B

【解析】酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，A錯誤；生物體內(nèi)的酶在新陳代謝中不斷更新，B正確；絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，在核糖體上合成的是蛋白質(zhì)，C錯誤；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用可產(chǎn)生紫色反應(yīng)，RNA不與雙縮脲試劑發(fā)生作用，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若在某地區(qū)色盲遺傳調(diào)査中，已知XB的基因頻率為92%，Xb的基因頻率為8%，男女生人數(shù)相等，理論上XbXb、XbY的基因型頻率依次為

A. 32% 4% B. 64% 8% C. 0.64% 8% D. 0.32% 4%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與真核細胞有關(guān)的敘述，正確的是

A. 高等植物和髙等動物體內(nèi)的所有細胞都具有成形的細胞核

B. 細胞膜上的載體、胰島素和雄性激素都是在核糖體上合成的

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細胞膜成分的更新與膜的流動性有關(guān)

D. 細胞核是細胞遺傳的控制中心，也是細胞代謝活動的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某多肽化合物的示意圖，下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A.氨基酸的不同種類主要由②、④、⑥、⑧、⑨決定的
B.③、⑤、⑦的形成與R基無關(guān)
C.該多肽鏈游離的羧基數(shù)等于游離的氨基數(shù)
D.該多肽鏈在形成過程中，相對分子質(zhì)量減少了36

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大豆的根尖細胞所含的核酸中，含有堿基A、G、C、T的核苷酸種類

A. 8種 B. 7種 C. 5種 D. 4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞膜功能結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析下列說法不正確的是（　�。�

A.圖中功能①在生命起源過程中具有重要作用
B.功能③表示的運輸方式有主動運輸、被動運輸和胞吞、胞吐
C.激素調(diào)控生命活動與圖中功能④有關(guān)
D.高等植物細胞通過胞間連絲進行相鄰的細胞間通訊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在研究“大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系”時，某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子，然后測定萌發(fā)時間不同的種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量，結(jié)果如圖所示：

（1）如圖表明：萌發(fā)時間不同的種子和幼苗中蛋白質(zhì)的含量變化是 ， 推測蛋白質(zhì)含量變化的原因可能是 ．
（2）為驗證上述蛋白質(zhì)的含量變化，進行了以下實驗，請補充相關(guān)內(nèi)容
①實驗原理：蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生色反應(yīng)，其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比．
②實驗步驟：
第一步：取三份等量大豆種子，分別萌發(fā)1、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液．
第二步：取3只試管，編號1、2、3，然后 ．
第三步：用雙縮脲試劑分別對三個試管進行檢測，觀察顏色變化．
③實驗結(jié)果： ．
④結(jié)論： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在新榨取的梨汁、豆?jié){、花生鮮種子和馬鈴薯勻漿中主要含有的有機物依次是

A. 還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉

B. 淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉

C. 糖類、蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪

D. 葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】具有下列基因組合的植物體進行自花傳粉，其后代能產(chǎn)生性狀分離的是

A. AABB B. aaBB C. AAbb D. AaBB

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同步練習(xí)冊答案