促進(jìn)雌性動(dòng)物超數(shù)排卵中常用的激素可從下面哪種器官中提�。ā　。�
A、雄性性成熟動(dòng)物的下丘腦提取液
B、雌性性成熟動(dòng)物的卵巢提取液
C、雄性性成熟動(dòng)物的精巢提取液
D、雄性性成熟動(dòng)物的垂體提取液
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的應(yīng)用
專題：
分析：解答本題利用了激素分級(jí)調(diào)節(jié)的知識(shí)，即：下丘腦可以分泌促性腺激素釋放激素作用于垂體，促進(jìn)垂體釋放促性腺激素，該激素能夠促進(jìn)性腺分泌性激素．同時(shí)性激素能夠促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成．
解答： 解：促進(jìn)雌性動(dòng)物超數(shù)排卵中常用的激素為促性腺激素，而促性腺激素是由動(dòng)物的垂體分泌的，因此應(yīng)從動(dòng)物的垂體的提取液中獲取．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了動(dòng)物激素的應(yīng)用和激素產(chǎn)生的場(chǎng)所，意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分能力，屬于簡(jiǎn)單題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾弗里及其同事為了探究S型肺炎雙球菌中何種物質(zhì)是“轉(zhuǎn)化因子“，進(jìn)行了肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是單獨(dú)觀察S型細(xì)菌各種組分的作用
B、實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)使用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)R型細(xì)菌
C、添加S型菌DNA的培養(yǎng)基中只有S型菌落
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)論是DNA是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在研究溫度對(duì)凝乳酶催化乳汁凝固的影響實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)進(jìn)行了如下操作：
I．
試管編號(hào) 水浴溫度℃ 凝乳時(shí)間而min
A 1O 不凝固
B 20 7.0
C 3O 0.4
D 40 1.5
E 50 4.0
F 60 不凝固
①取6 支潔凈的試管，編上號(hào)，并且分別注入2mL 新鮮乳汁．
②將6 支試管分別放入不同水浴溫度下，維持各自的溫度5min．
③在6 支試管中各注入1mL 新鮮凝乳酶溶液，搖勻后，在各自的水浴溫度下保溫．
④觀察記錄凝乳所需時(shí)間．結(jié)果如右表所示．請(qǐng)回答：
（ l ）將裝有凝乳酶和新鮮乳汁的A、F 兩支試管在各自的水浴溫度下保溫20分鐘后，同時(shí)轉(zhuǎn)入40℃的水浴溫度下保溫，兩支試管內(nèi)的反應(yīng)為：
A
 
；F
 
．
（ 2 ）根據(jù)以上所有實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，可以得出哪些實(shí)驗(yàn)結(jié)論？
 

II．受上述實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)在室溫20℃條件下，證明pH 影響過氧化氫酶催化過氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)材料和用具：（略）
實(shí)驗(yàn)方法和步驟：
①取3 支潔凈的試管，編上號(hào)（A、B、C ）．
②向3 支試管分別注入體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液．
③向3 支試管分別注入新鮮的家雞肝臟研磨液（其內(nèi)含有過氧化氫酶）．
④向3 支試管分別注入蒸餾水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液．
⑤堵住試管口，輕輕振蕩這3 支試管，使試管內(nèi)的物質(zhì)混合均勻．
⑥將點(diǎn)燃但無(wú)火焰的衛(wèi)生香分別放入3 支試管內(nèi)液面的上方，觀察哪支衛(wèi)生香燃燒猛烈．該實(shí)驗(yàn)方案經(jīng)過其他同學(xué)參與討論后，一致認(rèn)為：
（ 3 ）實(shí)驗(yàn)步驟出現(xiàn)了明顯的錯(cuò)誤．最佳的實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)該是：①→
 
→
 
→
 
→
 
→
 
．
（ 4 ）實(shí)驗(yàn)方法上也有一處錯(cuò)誤．在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)注意：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如甲圖中DNA決定某一多肽鏈中的酪氨酸和丙氨酸過程示意圖，乙圖示樣品DNA經(jīng)PCR技術(shù)（聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)）擴(kuò)增，可以獲取大量DNA克隆分子．分析回答：

（1）甲圖中含有
 
種核苷酸；丙氨酸的遺傳密碼子是
 
．該圖表示了DNA中遺傳信息的
 
過程．
（2）有一種貧血癥是血紅蛋白分子的一條多肽鏈上，一個(gè)酪氨酸被一個(gè)苯丙氨酸所替代造成的．此種貧血癥的根本原因是
 
，即
 
發(fā)生了改變．
（3）乙圖的“PCR”與人體內(nèi)的DNA復(fù)制相比有何特殊之處？
 
．
（4）現(xiàn)在要通過“PCR”得到甲圖中DNA片段的1024個(gè)克隆片段，則至少要向試管中加入
 
個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示的過程為
 
，產(chǎn)生的ATP將用于
 
．
（2）圖中B過程發(fā)生的場(chǎng)所是在
 
．
（3）圖中C表示的過程為
 
，這里產(chǎn)生的CO2是在第
 
階段形成的，產(chǎn)生的水是在
 
階段形成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與線粒體有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
①線粒體的增殖具有一定的“自主性”，新生的線粒體也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)衰老、解體的過程
②若不考慮外膜，則線粒體的結(jié)構(gòu)與好氧性細(xì)菌很相似
③不同組織細(xì)胞中的線粒體數(shù)量存在差異
④線粒體內(nèi)應(yīng)該有核糖體，因?yàn)榫�粒體基因也要表達(dá)．
A、只有①②③
B、只有①③④
C、只有②③④
D、①-④全部

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蘿卜與甘藍(lán)的染色體組數(shù)不同，蘿卜和甘藍(lán)雜交得到的種子一般是不育的，但偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別種子種下去能產(chǎn)生可育的后代，最可能的原因是（　�。�
A、基因的自由組合
B、染色體加倍
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物開花與開花激素有關(guān)．1937年，俄國(guó)學(xué)者提出了“成花素”假說(shuō)，認(rèn)為植物葉片接受光刺激后，能合成成花素，成花素經(jīng)過遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)竭_(dá)芽的頂端，誘導(dǎo)花器官的形成．70年后，人們才檢測(cè)到成花素的化學(xué)本質(zhì)，是一種叫做FT的蛋白質(zhì)．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、成花素廣泛存在于種子植物中
B、植物開花是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、同位素標(biāo)記法可獲得成花素合成和運(yùn)輸途徑的直接證據(jù)
D、FT基因只存在于植物葉片中而不存在于芽中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某高等動(dòng)物一個(gè)表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂過程中染色單體交換的示意圖，其中D和d、E和c、F和f表示某對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因．該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生子代表皮細(xì)胞的基因型不可能是（　�。�
A、DdEeFf
B、DdEeFF
C、DdEeff
D、DDEeFf

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