細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．噬菌體能利用大腸桿菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì)

B．人和動(dòng)物細(xì)胞在無(wú)氧條件下也能分解有機(jī)物，釋放能量并產(chǎn)生二氧化碳，但不產(chǎn)生水

C．藍(lán)藻、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體，遺傳物質(zhì)都是DNA

D．能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體，無(wú)線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

 

C

【解析】

試題分析：噬菌體是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒，噬菌體蛋白質(zhì)的合成是利用細(xì)菌的核糖體，但細(xì)菌是原核細(xì)胞，無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，A錯(cuò)誤；人和動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是乳酸，釋放能量，不產(chǎn)生二氧化碳，B錯(cuò)誤；藍(lán)藻、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體，遺傳物質(zhì)都是DNA，C正確；藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，細(xì)菌等原核生物，沒(méi)有線粒體，但多數(shù)進(jìn)行有氧呼吸，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查生物體結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu))。下列說(shuō)法中正確的是( )

A.圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜

B.物質(zhì)X的加工和分泌過(guò)程僅說(shuō)明生物膜在功能上具有密切聯(lián)系

C.在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸可氧化分解產(chǎn)生CO2

D.有分泌功能的細(xì)胞才有a、b、c、d結(jié)構(gòu),抑制e的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分，共10分）科學(xué)家培育熒光鼠的設(shè)計(jì)思路可用下面的圖解表示。依據(jù)設(shè)計(jì)程序，回答下列問(wèn)題：

（1）科學(xué)家在過(guò)程A中對(duì)天然質(zhì)粒做的修飾改造是 。

（2）基因工程的操作步驟中其中核心的步驟是 （填字母）。

（3）進(jìn)行G過(guò)程時(shí)，若要得到具有遺傳同質(zhì)的多個(gè)熒光小鼠胚胎，一般可采用_________ 技術(shù)。為保證實(shí)驗(yàn)成功，還必須對(duì)代孕成鼠進(jìn)行特定激素處理，即_________ 處理。

（4）實(shí)驗(yàn)的最后階段，還需判斷轉(zhuǎn)基因熒光鼠的熒光基因是否成功表達(dá)，在個(gè)體水平上應(yīng)檢測(cè)_____ _ _ ____ 。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為處于某種狀態(tài)下的細(xì)胞圖，對(duì)此及其相關(guān)知識(shí)的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

 

 

A．若用高倍顯微鏡進(jìn)行觀察，則清晰可見(jiàn)⑤的內(nèi)膜

B．如果①處是蒸餾水，則該細(xì)胞更容易恢復(fù)正常狀態(tài)

C．該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài)之中

D．結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細(xì)胞器，結(jié)構(gòu)②則與細(xì)胞壁形成相關(guān)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（ ）

A．水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境

B．荔枝在無(wú)O2、干燥、零下低溫的環(huán)境中，可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間

C．馬拉松運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員主要是從無(wú)氧呼吸中獲得能量

D．高等生物保留無(wú)氧呼吸的能力，有利于對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）鹽藻是生活在海水中的綠藻。某研究小組以鹽藻為材料利用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究影響光合作用的因素

提供的試劑有：0．62mo1/L NaCl溶液（近似海水鹽度）、 2．0mol/L NaCI溶液、3．0mol/L NaCl溶液、CO2緩沖液。

方法步驟：

第一步：取右圖所示裝置3套，分成甲、乙、丙三組， 處理如下表所示：

組別

C燒杯

D燒杯

甲組

一定量的鹽藻+0．62mol/L NaCl溶液100mL

30mL CO2緩沖液

乙組

等量的鹽藻+2．0mol/L NaCl溶液100mL

①

丙組

等量的鹽藻+3．0mol/L NaCl溶液l00mL

②

 

 

 

 

 

第二步：置于適宜的光照和溫度條件下培養(yǎng)一段時(shí)間；

第三步：記錄有色液滴移動(dòng)的情況，分析結(jié)果，得出結(jié)論。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是 __________________________________ 。

（2）溶液①是 。若乙組由于瓶?jī)?nèi)氣壓升高使得有色液滴右移，則瓶?jī)?nèi)氣壓升高的原因是 __________________________________ 。

（3）若甲、乙、丙三組有色液滴右移的刻度讀數(shù)為：甲>乙>丙，則說(shuō)明NaCl溶液濃度對(duì)鹽藻的光合作用有影響，在一定范圍內(nèi)， _______ _____________________ 。

（4）鹽藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。在其基質(zhì)中進(jìn)行的暗反應(yīng)包括____ _ 和____ 兩個(gè)階段。若突然停止光照，短時(shí)間內(nèi)C3化合物含量將____ 。請(qǐng)寫出在類囊體薄膜上與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的反應(yīng)式 ___________________ 。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

等位基因A與a的最本質(zhì)的區(qū)別是（ ）

A.A控制顯性性狀，a控制隱性性狀

B.在減數(shù)分裂時(shí)，A與a分離

C.兩者的堿基序列不同

D.A對(duì)a起顯性的作用

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示動(dòng)物肌肉細(xì)胞細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖，與圖中信息不相符的是（ ）

A．甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)

B．Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸

C．圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動(dòng)力不是ATP

D．圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式與小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式相同

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

受精過(guò)程的順序?yàn)? )

①第一次卵裂開始 ②釋放第二極體 ③頂體反應(yīng) ④穿越透明帶 ⑤雌、雄原核的形成 ⑥核膜消失，雌、雄原核融合

A．①②③④⑤⑥ B．③②④⑤⑥①

C．④⑤②①③⑥ D．③④②⑤⑥①

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案