某班同學(xué)在做“調(diào)查人類的遺傳病”的研究性課題時,不正確的做法是:( )
A.通常要進(jìn)行分組協(xié)作和結(jié)果匯總統(tǒng)計(jì)
B.調(diào)查內(nèi)容既可以是多基因遺傳病也可以是單基因遺傳病
C.各小組結(jié)果匯總后計(jì)算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率
D.對結(jié)果應(yīng)進(jìn)行分析和討論,如顯隱性的推斷、預(yù)防、原因等
B
【解析】
試題分析:通常要進(jìn)行分組協(xié)作和結(jié)果匯總統(tǒng)計(jì),故A正確。調(diào)查內(nèi)容一般是單基因遺傳病,故B錯。各小組結(jié)果匯總后根據(jù)公式計(jì)算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率,故C正確。對結(jié)果應(yīng)進(jìn)行分析和討論,如顯隱性的推斷、預(yù)防、原因等,加深對遺傳病的認(rèn)識,故D正確。
考點(diǎn):本題考查“調(diào)查人類的遺傳病”相關(guān)知識,意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
某班同學(xué)在做“調(diào)查人類的遺傳病”的研究性課題時,不正確的做法是( )
A.通常要進(jìn)行分組協(xié)作和結(jié)果匯總統(tǒng)計(jì)
B.調(diào)查內(nèi)容既可以是多基因遺傳病也可以是單基因遺傳病
C.各小組結(jié)果匯總后計(jì)算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率
D.對結(jié)果應(yīng)進(jìn)行分析和討論,如顯隱性的推斷、預(yù)防、原因等
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科目:高中生物 來源:2013屆福建省福州市高二第一次月考生物試卷 題型:選擇題
某班同學(xué)在做“調(diào)查人類的遺傳病”的研究性課題時,不正確的做法是( )
A、通常要進(jìn)行分組協(xié)作和結(jié)果匯總統(tǒng)計(jì)
B、調(diào)查內(nèi)容既可以是多基因遺傳病也可以是單基因遺傳病
C、各小組結(jié)果匯總后計(jì)算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率
D、對結(jié)果應(yīng)進(jìn)行分析和討論,如顯隱性的推斷、預(yù)防、原因等
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科目:高中生物 來源:2013屆河南省衛(wèi)輝市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
某班同學(xué)在做“調(diào)查人類的遺傳病”的研究性課題時,不正確的做法是
A.調(diào)查時,最好選取群體中發(fā)病率較高多基因遺傳病
B.通常要進(jìn)行分組協(xié)作和結(jié)果匯總統(tǒng)計(jì)
C.各小組結(jié)果匯總后計(jì)算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率
D.對結(jié)果應(yīng)進(jìn)行分析和討論,如顯隱性的推斷、預(yù)防、原因等
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科目:高中生物 來源: 題型:
某班同學(xué)在做“調(diào)查人類的遺傳病”的研究性課題時,不正確的做法是( )
A.通常要進(jìn)行分組協(xié)作和結(jié)果匯總統(tǒng)計(jì)
B.調(diào)查內(nèi)容既可以是多基因遺傳病也可以是單基因遺傳病
C.各小組結(jié)果匯總后計(jì)算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率
D.對結(jié)果應(yīng)進(jìn)行分析和討論,如顯隱性的推斷、預(yù)防、原因等
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