野生馬鈴薯品種的植株具有較強的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力,但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實驗研究,用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細胞進行雜交,培育出了生活能力強的雜交系馬鈴薯。據(jù)圖分析回答問題:
(1)①過程植物細胞原生質體的分離需經(jīng)過酶解,其中“酶解”所用的酶應該包括
___________________________________________。
(2)②過程需要用到聚乙二醇(PEG)。其目的是__________________________________。
(3)請用文字和箭頭表示出④、⑤過程的實驗流程:_____________ _________。
由此過程可以看出植物細胞有形成再生組織進而形成雜種植株的可能性,這是
的表現(xiàn)。
(4)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24~28小時后,大部分原生質體已再生出細胞壁?梢匀,通過_________________________________實驗來鑒別細胞壁是否已經(jīng)再生。
(5)請說明運用此植物體細胞雜交法的最大好處: ____ ______________________。
(1)纖維素酶和果膠酶 (2)誘導原生質體融合
(3)
植物細胞具有全能性
(4)植物細胞質壁分離與復原 (5)能克服不同生物遠緣雜交不親和的障礙
解析試題分析:從圖中分析可知:圖中①是去壁過程,最常用的方法是酶解法,即用纖維素酶和果膠酶處理去除細胞壁。②表示誘導原生質體融合的過程,誘導植物細胞融合的化學法一般是用聚乙二醇(PEG)為誘導劑,原因是細胞膜具有一定流動性,細胞融合完成的標志是雜種細胞形成新的細胞壁,細胞壁的形成過程主要與細胞內的高爾基體有關,是否已再生出細胞壁,可以取樣,通過植物細胞質壁分離與復原實驗來鑒別。④和⑤分別表示植物組織培養(yǎng)過程中的脫分化和再分化過程。運用植物體細胞雜交法的最大好處是能克服不同生物遠緣雜交不親和的障礙。
考點:植物細胞工程之植物體細胞雜交技術。
點評:本題結合植物體細胞雜交過程圖,考查植物體細胞雜交的相關知識,意在考查考生的識圖能力和分析能力,要求學生熟記雜交流程圖,難度一般。
科目:高中生物 來源: 題型:
野生馬鈴薯品種的植株具有較強的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力,但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實驗研究,用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細胞進行雜交,培育出了生活能力強的雜交系馬鈴薯。據(jù)圖分析回答問題:
(1)①過程植物細胞原生質體的分離需經(jīng)過酶解,其中“酶解”所用的酶應該包括_____。
(2)②過程需要用到聚乙二醇(PEG),其目的是______________。
(3)請用文字和箭頭表示出④⑤技術過程的實驗流程______________。由此過程可以看出植物細胞有形成再生組織的可能性,這是______________的表現(xiàn)。
(4)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24—48小時后,大部分原生質體已再生出細胞壁?梢匀,通過____________實驗來鑒別細胞壁是否已經(jīng)再生。
(5)請說明運用此植物體細胞雜交法的最大的好處:____________________________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年海南省洋浦中學高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
野生馬鈴薯品種的植株具有較強的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力,但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實驗研究,用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細胞進行雜交,培育出了生活能力強的雜交系馬鈴薯。
(1)專家在實驗中,需用到的酶主要有 和 酶等。
(2)專家在實驗中,需要用到聚乙二醇(PEG),其目的是 。
(3)農(nóng)民種植雜交系馬鈴薯除可獲得較高的收成外,還有什么優(yōu)點?(寫出兩點)。
(4)運用此植物體細胞雜交法可使本來存在著生殖隔離的物種進行雜交,培育出兼有兩物種品質的優(yōu)良物種,最好用下列哪種方法? ( )
A.單倍體育種法 | B.雜交育種法 | C.植物組織培養(yǎng)法 | D.花藥離體培養(yǎng)法 |
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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江省高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
野生馬鈴薯品種的植株具有較強的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力,但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實驗研究,用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細胞進行雜交,培育出了生活能力強的雜交系馬鈴薯。據(jù)圖分析回答問題:
(1)①過程植物細胞原生質體的分離需經(jīng)過酶解,其中“酶解”所用的酶應該包括
___________________________________________。
(2)②過程需要用到聚乙二醇(PEG)。其目的是__________________________________。
(3)請用文字和箭頭表示出④、⑤過程的實驗流程:_____________ _________。
由此過程可以看出植物細胞有形成再生組織進而形成雜種植株的可能性,這是
的表現(xiàn)。
(4)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24~28小時后,大部分原生質體已再生出細胞壁。可以取樣,通過_________________________________實驗來鑒別細胞壁是否已經(jīng)再生。
(5)請說明運用此植物體細胞雜交法的最大好處: ____ ______________________。
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省汕頭市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
野生馬鈴薯品種的植株具有較強的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力,但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實驗研究,用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細胞進行雜交,培育出了生活能力強的雜交系馬鈴薯。據(jù)圖分析回答問題:
(1)②過程常用的促融劑是___________,此過程依據(jù)的原理是_____________。
(2)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24~28小時后,大部分原生質體已再生出細胞壁?梢匀,通過___________________________實驗來鑒別細胞壁是否已經(jīng)再生。
(3)請用文字和箭頭表示出④、⑤過程的實驗流程______________________________。在此過程中需要加入生長素類和細胞分裂素類激素,前者的作用主要是用于__________________。
(4)若想制備人工種子,則需培養(yǎng)至___________________階段,取出包裹上人工種皮。利用人工種子繁殖后代屬于_________。
(5)無菌技術也是成功誘導出再生植株的重要因素,請說明下列各項需要消毒,還是需要滅菌_________________________________________________。
①培養(yǎng)基 ②培養(yǎng)皿 ③接種環(huán) ④實驗操作者的雙手 ⑤三角錐形瓶 ⑥植物材料
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