【題目】如圖是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A.人體蛋白質(zhì)中結(jié)構(gòu)④約有20種

B.氨基酸理化性質(zhì)的不同是由結(jié)構(gòu)④不同導(dǎo)致的

C.從圖中可以看出一個(gè)氨基酸一定僅含有一個(gè)氨基(—NH2)和一個(gè)羧基(—COOH)

D.若甘氨酸的分子結(jié)構(gòu)式為，則甘氨酸是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸中相對(duì)分子質(zhì)量最小的氨基酸

【答案】C

【解析】

1、組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同分為20種；

2、人體內(nèi)的20種氨基酸，有的氨基酸可以在人體內(nèi)合成，稱為非必需氨基酸，有的不能在人體內(nèi)合成，只能從食物中獲得，稱為必需氨基酸。

3、分析圖示：圖示為氨基酸通式，其中①是氨基，②是氫，③羧基，④R基。

A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同大約可分為20種，A正確；

B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的理化性質(zhì)不同是由R基不同引起的，B正確；

C、R基中也可能含有氨基或羧基，C錯(cuò)誤；

D、由氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知，甘氨酸的R基是H，是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸中相對(duì)分子質(zhì)量最小的氨基酸，D正確。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖。

（1）若某細(xì)胞含有左右兩圖中各種細(xì)胞器， 則為______細(xì)胞。

（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[ ]________。

（3）結(jié)構(gòu)[4]為______。

（4）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[ ]________。

（5）如果左圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[ ]______。

（6）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)進(jìn)出活細(xì)胞的主要方式是（ ）

A.協(xié)助擴(kuò)散B.自由擴(kuò)散

C.胞吞胞吐D.主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】溶酶體是細(xì)胞中一種由膜構(gòu)成的細(xì)胞器，如圖是溶酶體的生成及其作用的部分過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）溶酶體起源于________，其消化底物的來(lái)源有：一是自體__________________的細(xì)胞器；二是侵入細(xì)胞的_______________________。

（2）生物膜是在原有膜的基礎(chǔ)上，不斷由新的脂質(zhì)或蛋白質(zhì)插入而逐漸增長(zhǎng)形成的。磷脂是在__________中合成的，可通過(guò)兩種途徑運(yùn)送到各種膜結(jié)構(gòu)中。第一種途徑是通過(guò)磷脂轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白。第二種方式是通過(guò)出芽和膜融合。由于細(xì)胞的胞吞和胞吐作用以及囊泡運(yùn)輸，使_________和_________處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。

（3）溶酶體的生成及其作用的過(guò)程，說(shuō)明這些生物膜的____________很相似，在________上緊密聯(lián)系，進(jìn)一步體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的密切配合。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)糖類的敘述不正確的是

A.蔗糖水解后的產(chǎn)物均具有還原性B.葡萄糖是構(gòu)成纖維素的基本單位

C.脫氧核糖是動(dòng)植物細(xì)胞都有的單糖D.糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)機(jī)鹽能維持生物體正常的生命活動(dòng)。下面列出了若干確定無(wú)機(jī)鹽X是否是植物必需的實(shí)驗(yàn)方案，其中正確的設(shè)計(jì)是

①澆蒸餾水　②澆只含無(wú)機(jī)鹽X的培養(yǎng)液　③澆只缺少無(wú)機(jī)鹽X的“完全培養(yǎng)液”　④澆完全培養(yǎng)液

A.以④為實(shí)驗(yàn)組，①為對(duì)照組B.以③為實(shí)驗(yàn)組，④為對(duì)照組

C.以②為實(shí)驗(yàn)組，①為對(duì)照組D.以②為實(shí)驗(yàn)組，④為對(duì)照組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示棉花的根、莖、芽在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）比較圖中三條曲線，能說(shuō)明__________________________。

（2）若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為________(用圖中字母回答)，二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的________。

（3）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸具有促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。主要分布在_______________________中。

②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置_________________________________，則乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是__________________________。

③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

若________________________________________________________________________，則假設(shè)成立；

若________________________________________________________________________，則假設(shè)不成立。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知甲為生長(zhǎng)素類似物，如圖所示是其X、Y和Z三種濃度下對(duì)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A.X、Y和Z濃度之間大小的關(guān)系是X>Z>Y

B.X濃度的甲對(duì)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有抑制作用

C.此實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了該生長(zhǎng)素類似物作用兩重性的特點(diǎn)

D.圖示三種濃度下，頂端優(yōu)勢(shì)下的月季側(cè)芽處所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為X

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北極比目魚中有抗凍基因，其編碼的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列，該序列重復(fù)次數(shù)越多，抗凍能力越強(qiáng)，下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過(guò)程示意圖，正確的是

A. 過(guò)程①獲取的目的基因，可用于基因工程和比目魚基因組測(cè)序

B. 多個(gè)抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達(dá)的新基因，不能得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白

C. 過(guò)程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因，需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選

D. 應(yīng)用DNA探針技術(shù)，可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)

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