下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，下列敘述錯誤的是

A．甲是生產(chǎn)者，乙是消費者
B．該生態(tài)系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)
C．能量通過光合作用固定并進入系統(tǒng)，可以熱能形式輸出
D．甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

25．下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位為kcal／（m2·a）。據(jù)圖分析下列敘述不正確的是   

      A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為20810 kcal/（m2．a(chǎn)）

      B．第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為11．3%

      C．該生態(tài)系統(tǒng)能量的輸出都是通過各營養(yǎng)級的細胞呼吸實現(xiàn)的

      D．據(jù)能量輸入和輸出分析，該生態(tài)系統(tǒng)的群落還沒有演替到相對穩(wěn)定的階段

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科目：高中生物 來源：2010年湖南省瀏陽一中高二下學期4月段考生物試題 題型：綜合題

（5分）下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，圖中數(shù)值的單位為kcal/（m2·a）。請分析回答下列問題：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自       所固定的       ，
（2）輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值是            kcal/（m2·a），能量在該生態(tài)系統(tǒng)中是沿著           流動的。
（3）該生態(tài)系統(tǒng)輸出的能量是通過動物、植物、微生物的___________作用實現(xiàn)的。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年江蘇包場高級中學高三第一學期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A．X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器

B．X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、……及Z過程釋放的CO2總量相等

C．當該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，X3過程的能量值約為X1過程能量值的1%-4%

D．Z1、Z2、Z3、……過程提供的有機物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳

 

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科目：高中生物 來源：2014屆北京市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，圖中數(shù)值的單位為kcal/（m2·a）。請分析回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的源頭是                  。

（2）輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值是  kcal/（m2·a），能量在該生態(tài)系統(tǒng)中是沿著 流動的。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)輸出的能量是通過動物、植物、微生物的___________作用實現(xiàn)的。

（4）從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量效率是________________。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)還處于發(fā)展階段，從能量輸入與輸出的角度考慮，該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸

入        （大于、等于、小于）輸出。

 

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科目：高中生物 來源：2010年湖南省高二下學期4月段考生物試題 題型：綜合題

（5分）下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，圖中數(shù)值的單位為kcal/（m2·a）。請分析回答下列問題：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自        所固定的        ，

（2）輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值是             kcal/（m2·a），能量在該生態(tài)系統(tǒng)中是沿著            流動的。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)輸出的能量是通過動物、植物、微生物的___________作用實現(xiàn)的。

 

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