天 | 蒸餾水 | 2,4-D濃度為a | 2,4-D濃度為b |
第1天 | 0.5mm | 0.7mm | 0.3mm |
第2天 | 0.7mm | 1.2mm | 0.4mm |
第3天 | 1.1mm | 1.9mm | 0.8mm |
第4天 | 1.6mm | 2.8mm | 1.1mm |
A. | 根的總長(zhǎng)度是將每組枝條的幾條根長(zhǎng)度相加 | |
B. | 本實(shí)驗(yàn)?zāi)芡茰y(cè)出最適濃度在a~b之間 | |
C. | 本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明2,4-D具有兩重性 | |
D. | 本實(shí)驗(yàn)證明在高濃度2,4-D條件下,根也能生長(zhǎng) |
分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)課題可知,實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的2,4-D溶液,因變量是生根的總長(zhǎng)度,并且無(wú)關(guān)變量包括:側(cè)芽的數(shù)目、溶液處理的時(shí)間等,無(wú)關(guān)變量會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,因此應(yīng)保持相同且適宜;生長(zhǎng)素生理作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).蒸餾水為對(duì)照組,2,4-D濃度為a時(shí),2,4-D促進(jìn)生根;2,4-D濃度為b時(shí),2,4-D抑制生根.
解答 解:A、根的總長(zhǎng)度是將每組枝條的幾條根長(zhǎng)度相加,A正確;
B、2,4-D濃度為a時(shí),2,4-D促進(jìn)生根;2,4-D濃度為b時(shí),2,4-D抑制生根.因此本實(shí)驗(yàn)不能推測(cè)出最適濃度在a~b之間,B錯(cuò)誤;
C、蒸餾水為對(duì)照組,2,4-D濃度為a時(shí),2,4-D促進(jìn)生根;2,4-D濃度為b時(shí),2,4-D抑制生根.因此本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明2,4-D具有兩重性,C正確;
D、2,4-D濃度為b時(shí),2,4-D抑制生根,但根的長(zhǎng)度為1.1mm,因此本實(shí)驗(yàn)證明在高濃度2,4-D條件下,根也能生長(zhǎng),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題屬于信息題,考查了生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生根的影響,旨在考查學(xué)生提取題干圖文信息分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照階段 | |||||||
時(shí)間 | 8:00 | 9:00 | 10:00 | 11:00 | 12:00~24:00 | ||
CO2濃度(μL/L) | 660 | 420 | 300 | 180 | 180 | ||
黑暗階段 | |||||||
時(shí)間 | 1:00 | 2:00 | 3:00 | 4:00 | 5:00 | 6:00 | 7:00 |
CO2濃度(μL/L) | 270 | 360 | 450 | 520 | 570 | 610 | 640 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)至60h時(shí),增長(zhǎng)率最大 | |
B. | 繼續(xù)培養(yǎng)下去,K值不會(huì)發(fā)生變化 | |
C. | 酵母菌種群數(shù)量的調(diào)查不能用標(biāo)志重捕法 | |
D. | 種群自然增長(zhǎng)率隨著種群密度的增長(zhǎng)而增長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巨噬細(xì)胞將抗原分子降解成肽 | B. | 唾液淀粉酶將淀粉水解 | ||
C. | 效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞識(shí)別靶細(xì)胞 | D. | HIV的外殼與DNA組裝成新個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的高度分化改變了細(xì)胞的遺傳信息 | |
B. | 細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng) | |
C. | 同一家族個(gè)體患相同癌癥的概率比較高,因此癌癥可遺傳 | |
D. | 良好心態(tài)有利于神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)揮正常的調(diào)節(jié)功能,從而減少癌癥的發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)一 | 實(shí)驗(yàn)二 |
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