在兩對等位基因自由組合的情況下，F(xiàn)1自交后代的性狀分離比是9：7，則F1測交后代的性狀分離比是（　　）
A、1：3B、3：1
C、1：2：1D、1：1
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題：
分析：基因型為AaBb的個體，A對a和B對b完全顯性，自交后代為A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1．生物界中，不同對的基因之間常常會發(fā)生相互作用，如兩對基因共同控制一對相對性狀的遺傳，其雜種自交后代的性狀變現(xiàn)呈現(xiàn)為9：3：3：1的變式，即非等位基因互相作用的各種類型．
解答： 解：根據(jù)題干可知，9：7是9：3：3：1的變式，說明F1是雙顯性雜合子，設為AaBb，且必須有A和B同時存在才表現(xiàn)為性狀1，否則表現(xiàn)為性狀2．F1測交：AaBb×aabb→1AaBb（性狀1）、1Aabb（性狀2）、1aaBb（性狀2）、1aabb（性狀2），即測交后代的性狀分離比是1：3．
故選：A．
點評：本題主要考查基因自由組合定律的應用，有一定的難度和推理，學生只要在復習時多進行9：3：3：1轉化的針對性訓練，同時總結規(guī)律，不但能提高答題效率，還能提高得分率．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動物、植物細胞二合一顯微結構模式圖．
（1）若某細胞含有AB兩圖中各種細胞器，則為
 
細胞；
（2）提供細胞能量的“動力工廠”為[
 
]
 
；能進行光合作用的細胞器是[
 
]
 
．
（3）有雙層膜的結構但又不屬于細胞器的是[
 
]
 
；不具有膜結構的細胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（4）[
 
]
 
 是實現(xiàn)核質之間物質交換和信息交流的通道．
（5）細胞內蛋白質合成和加工，以及脂質合成的“車間”是[
 
]
 
．
（6）1所示結構的主要化學組成為
 
和
 
以及少量
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

具有兩對相對性狀的純合親本雜交，獲得F1．讓F1與雙隱性類型進行測交，通過該測交實驗不能了解到（　　）
A、F1的基因型
B、F1產(chǎn)生配子的種類
C、F1相關基因的結構
D、F1產(chǎn)生配子的比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關人類遺傳病的敘述，錯誤的是（　　）
A、一個家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病
B、一個家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病
C、攜帶遺傳病基因的個體一定患遺傳病
D、不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有黃（Y）綠（y）和圓（R）皺（r）兩種相對性狀的純合豌豆若干，某學習小組利用上述材料模擬了孟德爾的兩對相對性狀的遺傳實驗．
（1）F1的性狀應為
 
，說明
 
和
 
是顯性性狀．
（2）F2的性狀有
 
種，其分離比為
 
．
（3）若F2中親本性狀比例為
3
8
，請推測親本的基因型為
 
和
 
．
（4）F2中與F1表現(xiàn)型相同的概率為
 
，基因型相同的概率為
 
．
（5）F1測交結果表現(xiàn)型比例應為
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于ATP的敘述，錯誤的是（　�。�
A、在生命活動旺盛的細胞中ATP的含量并不多
B、ATP分子中有2個以上的高能磷酸鍵
C、生命活動所需要的能量主要由ATP直接提供
D、ATP中的能量可以來源于光能、化學能，也可以轉化為光能和化學能

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示高等動物的個體發(fā)育過程，判斷下列說法中正確的是（　　）
A、圖中①過程表示胚胎發(fā)育，②過程表示胚后發(fā)育
B、受精卵卵裂過程中，每個細胞的體積不斷增大
C、兩棲類、爬行類等在胚胎發(fā)育過程中會出現(xiàn)羊膜
D、①過程的細胞分裂方式是有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

日本明蟹殼色有三種情況：灰白色、青色和花斑色．其生化反應原理如圖所示．基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3．基因a控制合成的蛋白質無酶1活性，基因a純合后，物質甲（尿酸鹽類）在體內過多積累，導致成體會有50%死亡．甲物質積累表現(xiàn)為灰白色殼，丙物質積累表現(xiàn)為青色殼，丁物質積累表現(xiàn)為花斑色殼．請回答：
（1）日本明蟹的殼色是由
 
對基因控制的．青色殼明蟹的基因型有
 
種．
（2）基因型組合為AaBb和AaBB兩只青色殼明蟹交配，F(xiàn)1成體只有灰白色明蟹和青色明蟹，比例為
 
．若讓F1的青蟹隨機交配，則F2幼體中出現(xiàn)灰白色明蟹的概率是
 
，出現(xiàn)青色殼明蟹的概率
 
．
（3）基因型為AaBb的兩只明蟹雜交，后代的成體表現(xiàn)型及比例為
 
．
（4）從上述實驗可以看出，基因通過控制
 
來控制代射過程，進而控制生物體的性狀．這是基因對性狀的
 
（填“直接”或者“間接”）控制．基因控制蛋白質合成的過程叫做
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對現(xiàn)代生物進化理論的敘述，錯誤的是（　　）
A、地理隔離和生殖隔離都可以阻止種群間的基因交流
B、自然選擇導致突變并將有利變異定向積累
C、種群基因頻率的變化趨勢在一定程度上反映了生物進化的方向
D、種間競爭與種間互助都屬于共同進化的范疇

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