下列關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中ATP的含量并不多
B、ATP分子中有2個(gè)以上的高能磷酸鍵
C、生命活動(dòng)所需要的能量主要由ATP直接提供
D、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
考點(diǎn)：ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題：
分析：ATP 的結(jié)構(gòu)簡式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，①酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；②能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用；③場所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處；ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：A、在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中ATP的含量并不多，A正確；
B、ATP分子中有2個(gè)高能磷酸鍵，B錯(cuò)誤；
C、生命活動(dòng)所需要的能量主要由ATP直接提供，C正確；
D、ATP合成時(shí)，能量來自于光能和有機(jī)物分解產(chǎn)生的化學(xué)能，即光合作用和呼吸作用，ATP水解釋放的能量可轉(zhuǎn)化為光能、電能、機(jī)械能等，用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生識(shí)記ATP的結(jié)構(gòu)組成，理解ATP的合成和水解反應(yīng)，識(shí)記ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說法不正確的是（　　）
A、若圖1表示正常細(xì)胞，則A為水
B、若圖1表示干重細(xì)胞，則A為蛋白質(zhì)
C、圖2中含量最多的元素a是氧元素
D、圖2中含量最多的元素a是碳元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖可表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若A、B到C的過程是體外受精過程，則精子必須先進(jìn)行
 
 處理，常采用的方法是
 
和
 
．若此過程是體內(nèi)受精過程，則胚胎發(fā)育到
 
階段可進(jìn)行沖卵．
（2）若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞，降解脫掉細(xì)胞壁的酶可能是
 
酶．A、B到C細(xì)胞的過程中，常用的物理方法是
 
．
（3）若該過程是制備單克隆抗體的過程，在A、B到C的過程中，A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞，B細(xì)胞為能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞，那么D細(xì)胞稱為
 
_細(xì)胞，這種細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
．從融合細(xì)胞中選擇出它的方法是在特定的
 
培養(yǎng)基中培養(yǎng)，篩選出該類細(xì)胞后還需進(jìn)行
 
和
 
經(jīng)多次篩選可獲得數(shù)量足夠的能分泌所需抗體的細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蕁麻草雌雄異株，其性別分化受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制，基因A控制雄蕊分化，B控制雌分化，當(dāng)A和B同時(shí)存在時(shí)，A和B互相排斥，與aabb遺傳效應(yīng)一樣，雌雄蕊都不能分化，形成無花蕊植株而敗育（不能形成配子）．據(jù)此回答下列問題：
（1）蕁麻草天然植株中雌株和雄株的基因型分別為
 
、
 
．
（2）若用蕁麻草天然植株雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及其比例為
 
，F(xiàn)1自由交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及其比例為
 
．
（3）研究者采用單倍體育種得到大量雄株，其基因型為
 
，將此雄株與天然雌株雜交，子代表現(xiàn)型及比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在兩對(duì)等位基因自由組合的情況下，F(xiàn)1自交后代的性狀分離比是9：7，則F1測交后代的性狀分離比是（　�。�
A、1：3B、3：1
C、1：2：1D、1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的多指癥對(duì)手指正常為顯性，先天聾啞為隱性．一個(gè)多指癥男子（其母正常）與一外觀正常的女子結(jié)婚，生了一個(gè)多指且聾啞的孩子（多指的致病基因?yàn)锳，先天聾啞的致病基因?yàn)閎）．
（1）這對(duì)夫婦的基因型分別是
 
和
 
．
（2）他們能否生出正常的孩子
 
，寫出正常孩子的基因型
 
．
（3）他們生出不攜帶任何致病基因的孩子的可能性為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，按每對(duì)相對(duì)性狀遺傳對(duì)其子代的表現(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖所示，則親本的基因型是（　　）
A、YyRr×yyRr
B、YyRr×Yyrr
C、YyRr×YyRr
D、yyRr×Yyrr

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科目：高中生物 來源： 題型：

某多年生草本植物既可以自傳花粉，也可以異傳花粉．其花色由兩對(duì)基因共同決定，花中相關(guān)色素的合成途徑如圖所示．請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：

（1）該圖示體現(xiàn)的基因控制生物性狀的方式是
 
．
（2）該植物紅花植株的基因型是
 
，白花植株的基因型有
 
種．
（3）育種工作者將某白花植株與某紅花植株雜交，其后代的表現(xiàn)型及其比例為白花：紫花：紅花=2：1：1，初步推斷花色基因的遺傳很可能遵循基因的自由組合定律，該白花植株的基因型是
 
．
（4）假說-演繹法可以驗(yàn)證題中兩對(duì)基因的遺傳是否遵循自由組合定律．可用（3）子代中的
 
花植株自交，若后代性狀分離比為3：1，則假設(shè)成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式判斷正確的是（　�。�
A、依據(jù)跨膜的層數(shù)，跨膜層數(shù)為0的就是胞吞或胞吐
B、依據(jù)物質(zhì)濃度梯度，只要順濃度梯度的運(yùn)輸就是自由擴(kuò)散
C、依據(jù)是否需要載體，需要載體的運(yùn)輸就是被動(dòng)運(yùn)輸
D、依據(jù)是否消耗能量，只要運(yùn)輸過程中耗能的就是主動(dòng)運(yùn)輸

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