現(xiàn)代生物進化理論的核心是（　�。�
A、獲得性遺傳
B、用進廢退學說
C、自然選擇學說
D、中性學說
考點：現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容．
種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：據(jù)分析可知，現(xiàn)代生物進化理論是在自然選擇學說的基礎(chǔ)上建立起來的，故自然選擇學說是現(xiàn)代生物進化理論的核心．
故選：C．
點評：本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力．現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學習的重點知識．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離，如多倍體的形成．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

兩對基因（A-a和B-b）自由組合，基因型為AaBb的植株自交，得到的后代中表現(xiàn)型與親本不相同的概率是（　�。�
A、
1
4
B、
3
4
C、
7
16
D、
9
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

請你根據(jù)所學的生物學知識，分析回答下列有關(guān)遺傳學問題：
Ⅰ．牛的黑色（B）對紅色（b）為顯性，良種場現(xiàn)有兩欄種牛，A欄全是黑色，B欄既有黑色，又有紅色．A、B兩欄牛是親子代關(guān)系，來場參觀的生物興趣小組同學，有的說B欄是A欄的親代，有的說B欄是A欄的子代．
（1）若A欄種牛是B欄種牛的雜交后代，且B欄黑牛只有一種基因型，則A、B兩欄種牛的基因型分別為
 
．
（2）若B欄是A欄的親本，且B欄中黑色也有雜合體，A欄中沒有紅色種牛的原因是
 
．
Ⅱ．雄鳥的性染色體組成是ZZ，雌鳥的性染色體組成是ZW．某種鳥羽毛的顏色由常染色體基因（A、a）和伴染色體基因（ZB、Zb）共同決定，其基因型與表現(xiàn)型的對應關(guān)系見下表．請回答下列問題．
基因組合A不存在，不管B存在與否（aaZ-Z-或aaZ-W）A存在，B不存在
（A_ZbZb或A_ZbW）		A和B同時存在
（A_ZBZ-或A_ZBW）
羽毛顏色白色灰色黑色
（1）黑鳥和灰鳥的基因型分別有
 
種．
（2）一只黑雄鳥與一只灰雌鳥交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色，則父本和母本的基因型分別為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的敘述中錯誤的是（　　）
A、基因工程的出現(xiàn)使人類有可能按照自己的意愿定向改造生物，培育新品種
B、基因工程技術(shù)是唯一能沖破遠緣雜交不親和障礙，培育生物新類型的方法
C、基因工程的基本工具是：限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和基因的運載體
D、植物基因工程技術(shù)主要用于提高農(nóng)作物的抗逆能力，以及改良農(nóng)作物的品質(zhì)和利用植物生產(chǎn)藥物等方面

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞增殖表述正確的是（　�。�
①二倍體動物體細胞有絲分裂后期，細胞每一極均含有同源染色體；
②二倍體動物體細胞有絲分裂后期，細胞每一極均不含有同源染色體；
③二倍體動物體細胞有絲分裂過程，染色體DNA與細胞質(zhì)DNA平均分配；
④二倍體生物細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)在細胞分裂時，隨機地、不均等地分配；
⑤二倍體生物減數(shù)第二次分裂后期細胞中，染色體數(shù)目為2的倍數(shù)，不含同源染色體；
⑥二倍體生物減數(shù)第二次分裂后期細胞中，染色體數(shù)目為2的倍數(shù)，含同源染色體．
A、①④⑥B、①④⑤
C、②④⑤D、②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)某二倍體動物（2n=4），其細胞在分裂過程中每條染色體上DNA的數(shù)目變化如圖甲所示；圖乙、丙、丁表示該類動物的某些細胞在分裂過程中的染色體行為．
請回答下列問題：
（1）圖甲中BC段對應的細胞分裂時期是
 
，DE段染色體的行為是
 
．與該行為對應的圖有
 
．
（2）有絲分裂過程中與CD段對應的分裂期是
 
．該時期核內(nèi)染色單體數(shù)：DNA分子數(shù)=
 
．
（3）圖丙的細胞名稱是
 
，其染色體組數(shù)是
 
．
（4）圖丁細胞中M、m是等位基因，試從變異的角度分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞分化是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)；細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向?qū)ｉT化，有利于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一組生物不是通過細胞工程的方法培育成功的是（　�。�
A、“番茄-馬鈴薯”雜種植株和克隆羊
B、花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體和“向日葵豆”
C、秋水仙素處理獲得的多倍體和無子番茄
D、人工種子和單克隆抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于原生質(zhì)體的說法正確的是（　�。�
A、原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是由細胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質(zhì)組成
B、用酶解法獲得原生質(zhì)體后，可以用觀察細胞的有絲分裂實驗對其活力進行檢查
C、組成原生質(zhì)體的主要生命物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸
D、原生質(zhì)體只能用于植物細胞工程

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