（2015秋•福建校級(jí)期末）作物育種是生物技術(shù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其方法手段也日益先進(jìn)和多樣化．現(xiàn)有一基因型為AaBB的生物，現(xiàn)在要將它轉(zhuǎn)變?yōu)榛蛐蜑棰貯ABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB的生物，可以采取的相關(guān)技術(shù)及排列正確的一組是（ ）

A．誘變育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、細(xì)胞融合

B．雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種

C．誘變育種、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

D．花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種、誘變育

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某植物常用作盆栽觀賞，如圖1是該植物光合作用和呼吸作用示意圖
（1）圖中①、④過程發(fā)生的場(chǎng)所分別是線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．
（2）CO2轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O）需經(jīng)歷CO2的固定、C3還原兩個(gè)過程．若突然停止光照，則C3含量的變化為升高（填升高或降低）．
（3）某小組研究該植物葉片在發(fā)育過程中，凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化如曲線圖2所示．請(qǐng)分析回答此植物葉片在發(fā)育過程中的BC階段，凈光合速率較低，據(jù)圖推測(cè)原因可能是：①葉綠素含量低，光能吸收不足，導(dǎo)致光反應(yīng)降低；②氣孔開放度相對(duì)較低，二氧化碳供應(yīng)不足．
在此階段適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，該植物葉片的凈光合速率基本不變（填“增大”、“減小”或“基本不變”）．將處于A發(fā)育時(shí)期的多株該植物置于光照、溫度適宜的密閉容器中，一段時(shí)間后，A時(shí)期的葉肉細(xì)胞中開始積累酒精，是由于新葉未展開，無法進(jìn)行光合作用，氧氣濃度下降（A發(fā)育時(shí)期，植物只進(jìn)行呼吸作用，氧氣濃度下降），導(dǎo)致葉肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．生殖隔離的形式可包括（　　）
①動(dòng)物因求偶方式、繁殖期不同而不能交配②植物因開花季節(jié)．花形態(tài)不同而不能彼此授粉
③動(dòng)物胚胎發(fā)育早期死亡　④產(chǎn)生的雜種后代沒有繁殖能力．
A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題．圖1表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞；圖2（a）表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2（b）表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片時(shí)，正確的操作次序是B．
A．解離 染色 漂洗 制片                B．解離 漂洗 染色 制片
C．染色 解離 漂洗 制片                D．漂洗 解離 染色 制片
（2）制作裝片時(shí)，如果用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸在10℃下解離5min，然后按正常要求進(jìn)行漂洗、染色、制片．結(jié)果在觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)根尖細(xì)胞沒有較好地分散開，原因是鹽酸濃度過低，且沒有與酒精混合使用．
（3）圖1中表示分生區(qū)細(xì)胞的是B，其特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形，排列緊密．
（4）圖2（a）中AB段形成的原因是間期DNA復(fù)制，該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂間期．圖2（a）中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)一分為二，染色單體變?yōu)槿旧w．
（5）圖2（b）中乙和丙細(xì)胞處于圖2（a）中的BC段，甲細(xì)胞處于圖2（a）中的DE段．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．利用基本概念和原理填空：
（1）通過對(duì)人類白化病等實(shí)例的研究可以看出，基因通過控制酶的合成來控制生物性狀過程，從而控制生物的性狀．
（1）常規(guī)雜交育種利用的原理是基因重組，人工誘變育種常用的物理方法是輻射誘變、激光誘變．
（2）基因工程中剪切基因的工具是限制酶，拼接基因的工具是DNA連接酶，搬運(yùn)目的基因的運(yùn)載工具是運(yùn)載體．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福建校級(jí)期末）結(jié)合如圖對(duì)中心法則所包含的各個(gè)過程理解不正確的是（ ）

A．都在細(xì)胞核中進(jìn)行

B．都需要細(xì)胞提供能量

C．都需要模板、酶和原料

D．都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福建校級(jí)期末）人們對(duì)遺傳物質(zhì)和基因的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展的過程，下列關(guān)于遺傳物質(zhì)和基因的敘述正確的是（ ）

A．以肺炎雙球菌為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)

B．煙草花葉病毒的RNA與車前草病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒能感染煙草并增殖出完整的煙草花葉病毒

C．同位素示蹤實(shí)驗(yàn)證明了DNA的半保留復(fù)制，生物只有通過DNA復(fù)制才能實(shí)現(xiàn)遺傳信息的傳遞

D．根據(jù)沃森和克里克構(gòu)建的DNA分子模型，每個(gè)磷酸基團(tuán)上連接1個(gè)脫氧核糖

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福州校級(jí)期末）分析多肽E和多肽F得到以下結(jié)果（單位：個(gè)），多肽E和多肽F中氨基酸的數(shù)目最可能是（ ）

元素或基團(tuán)

C

H

O

N

氨基

羧基

多肽E

201

348

62

53

3

2

多肽F

182

294

55

54

6

1

A．199和181 B．340和281

C．58和53 D．51和49

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科目：高中生物 來源：2016年遼陽沈陽市三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

巴比妥類藥物是一種中樞抑制劑。低濃度的巴比妥類藥物能增強(qiáng)神經(jīng)遞質(zhì)GABA的作用效果，從而引起Cl-內(nèi)流加大。高濃度的巴比妥類藥物呈現(xiàn)擬GABA作用，即在無GABA時(shí)也能直接導(dǎo)致Cl-內(nèi)流量增加。

（1）一個(gè)完整的反射弧，除了圖中數(shù)字標(biāo)示的部分外，還應(yīng)該包括 。

（2）根據(jù)題意可知，低濃度的巴比妥類藥物的作用部位最可能是 ，且其作用的部位必需含有

的受體。

（3）巴比妥類藥物使神經(jīng)元的Cl-內(nèi)流加大，導(dǎo)致膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為 。

（4）巴比妥類藥物還可以作為麻醉劑，該藥物可以阻止手術(shù)中產(chǎn)生的信號(hào)傳到 而形成痛覺。

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