分析 影響光合作用的環(huán)境因素:
1、溫度對(duì)光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng).當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng).當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
分析圖示,①表示光合作用的光反應(yīng)階段,②表示光合作用的暗反應(yīng)階段,③表示有氧呼吸第一階段,④表示有氧呼吸第二階段,⑤表示有氧呼吸第三階段.
解答 解:(1)圖1中①中所發(fā)生的反應(yīng)屬于光反應(yīng)階段,場(chǎng)所為類囊體薄膜,④表示有氧呼吸第二階段,發(fā)生場(chǎng)所是線粒體基質(zhì).
(2)CO2轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O)需經(jīng)歷CO2的固定、C3還原兩個(gè)過程.若突然停止光照,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,被還原的C3減少,而CO2被C5固定形成C3的過程不變,故C3含量升高.
(3)在發(fā)育過程中的BC階段,凈光合速率較低,推測(cè)原因可能是:①葉綠素含量低,光能吸收不足,導(dǎo)致光反應(yīng)降低;②氣孔開放度相對(duì)低,二氧化碳供應(yīng)不足.在此階段適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,該植物葉片的凈光合速率基本不變.將處于A發(fā)育時(shí)期的多株小蚌蘭置于光照、溫度適宜的密閉容器中,一段時(shí)間后,由于新葉未展開,無(wú)法進(jìn)行光合作用,氧氣濃度下降,導(dǎo)致葉肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸.因此A時(shí)期的葉肉細(xì)胞中開始積累酒精.
故答案為:
(1)線粒體基質(zhì) 線粒體內(nèi)膜
(2)CO2的固定 C3還原 升高
(3)①葉綠素含量低,光能吸收不足,導(dǎo)致光反應(yīng)降低
②氣孔開放度相對(duì)較低,二氧化碳供應(yīng)不足
基本不變 酒精 新葉未展開,無(wú)法進(jìn)行光合作用,氧氣濃度下降(A發(fā)育時(shí)期,植物只進(jìn)行呼吸作用,氧氣濃度下降)
點(diǎn)評(píng) 本題意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力.光合作用是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.要注意,對(duì)于綠色植物來(lái)說,在有光的條件下可以進(jìn)行光合作用,也可以進(jìn)行細(xì)胞呼吸,在黑暗條件下只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,所以要想研究植物的光合作用,先要研究細(xì)胞呼吸與光合作用的關(guān)系.光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | EPSPS基因轉(zhuǎn)錄時(shí)以DNA的兩條鏈同時(shí)作為模板,提高轉(zhuǎn)錄效率 | |
B. | EPSPS合成酶的合成的場(chǎng)所是核糖體,所需的原料為脫氧核苷酸 | |
C. | 可用抗原抗體雜交的方法檢測(cè)細(xì)胞中是否有EPSPS基因的表達(dá)產(chǎn)物 | |
D. | 利用Ti質(zhì)粒將EPSPS基因整合到小麥染色體上時(shí)需要DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
供體 | 質(zhì)粒 | 提供目的基因的生物 | 目的基因 | 提供目的基因的生物 |
手術(shù)刀 | 限制酶 | DNA連接酶 | DNA連接酶 | 限制酶 |
縫合針 | DNA連接酶 | 限制酶 | 限制酶 | DNA連接酶 |
載體 | 提供目的基因的生物 | 質(zhì)粒 | 質(zhì)粒 | 質(zhì)粒 |
受體 | 大腸桿菌 | 大腸桿菌等 | 大腸桿菌等 | 動(dòng)物受精卵等 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上只含有磷脂、膽固醇兩種脂質(zhì) | |
B. | 蛋白質(zhì)中的氮元素只存在于氨基中,核酸中的氮元素主要存在于堿基中 | |
C. | 葉綠體中的ATP為三碳化合物的還原提供能量 | |
D. | 在葉綠體內(nèi)合成的葡萄糖能夠作為合成蔗糖、淀粉以及脂質(zhì)的原料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 游離的單鏈所對(duì)應(yīng)的原物種DNA片段均不含遺傳信息 | |
B. | 游離區(qū)域的兩條鏈控制合成的氨基酸序列一定不同 | |
C. | 甲與乙的親緣關(guān)系比甲與丙的親緣關(guān)系遠(yuǎn) | |
D. | 甲與丙的親緣關(guān)系比乙與丙的親緣關(guān)系近 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ中染色體數(shù)目加倍發(fā)生在①、④、⑧和⑨4個(gè)時(shí)期 | |
B. | Ⅰ中只有③、⑥、⑦和⑨時(shí)期的染色體數(shù)目與DNA數(shù)目相等 | |
C. | Ⅱ中與Ⅰ中a段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是D和D′,與Ⅰ中⑤段對(duì)應(yīng)的是C和C′ | |
D. | ⑦過程與糖蛋白有關(guān),發(fā)生了基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 9個(gè) | B. | 27個(gè) | C. | 30個(gè) | D. | 60個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福建校級(jí)期末)作物育種是生物技術(shù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,其方法手段也日益先進(jìn)和多樣化.現(xiàn)有一基因型為AaBB的生物,現(xiàn)在要將它轉(zhuǎn)變?yōu)榛蛐蜑棰貯ABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB的生物,可以采取的相關(guān)技術(shù)及排列正確的一組是( )
A.誘變育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、細(xì)胞融合
B.雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
C.誘變育種、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D.花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種、誘變育
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