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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、增加室內(nèi)CO2濃度 |
B、適當(dāng)增大室內(nèi)晝夜溫差 |
C、增加光照強(qiáng)度 |
D、采用綠色玻璃蓋頂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、減小 | B、增多 |
C、不確定 | D、先增加,后減少,最后穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、從繁殖原理上分析,A→D屬于無(wú)性生殖 |
B、植株D和G中的染色體組數(shù)不同 |
C、E→G不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性 |
D、E→F過(guò)程中獲得的植株一般沒(méi)有直接的使用價(jià)值(即應(yīng)用于大田生產(chǎn)) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)A是葡萄糖,物質(zhì)E是淀粉 |
B、相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F |
C、物質(zhì)C的種類(lèi)約20種,基本組成元素是C、H、O、N |
D、SARS病毒的物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)物是CO2和H2O |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、與人或小鼠細(xì)胞相比,融合細(xì)胞發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變 |
B、研究方法中需要選擇適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基和細(xì)胞融合誘導(dǎo)技術(shù) |
C、在融合細(xì)胞中,人的1號(hào)染色體DNA與小鼠DNA發(fā)生了重組 |
D、這種研究可能發(fā)現(xiàn)人的某一特定基因與特定染色體的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目和氧原子數(shù)目至少分別為1和n |
B、通常情況下,分子式為C63H103O45N17S2的鏈?zhǔn)蕉嚯幕衔镏凶疃嗪?6個(gè)肽鍵 |
C、n條由m個(gè)氨基酸組成的肽鏈中,完全水解共需要(m-n)個(gè)水分子 |
D、兩個(gè)氨基酸脫水縮合過(guò)程中失去的水中的氫來(lái)源于氨基和羧基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一般來(lái)說(shuō),只有發(fā)生在生殖細(xì)胞中的突變才能通過(guò)配子遺傳給下一代 |
B、基因突變不僅是可逆的,而且大多數(shù)突變都是有害的 |
C、基因突變發(fā)生在細(xì)胞分裂間期的DNA復(fù)制過(guò)程中 |
D、由于基因突變是不定向的,所以基因A可以突變?yōu)榛駼 |
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