下列關(guān)于植物激素的說(shuō)法正確的是

A．含生長(zhǎng)素的瓊脂塊促進(jìn)無(wú)尖端的胚芽鞘生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用

B．解除植物頂端優(yōu)勢(shì)可采取去除頂芽的方法

C．從植物體獲得的植物激素2,4—D可促進(jìn)果實(shí)的生長(zhǎng)

D．探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根適宜濃度時(shí)，預(yù)試驗(yàn)的目的是排除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖為早期胚胎結(jié)構(gòu)圖，下列敘述中不正確的是（　　）
A．圖中1稱(chēng)為胚胎干細(xì)胞，可發(fā)育成胎兒的多種細(xì)胞
B．圖中2稱(chēng)為囊胚腔
C．圖中3為滋養(yǎng)層細(xì)胞，在胚胎發(fā)育中退化消失，不能分化為其他結(jié)構(gòu)
D．圖中1和3細(xì)胞都來(lái)自同一個(gè)受精卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆海南省高三第四次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假設(shè)控制番茄葉顏色的基因用D、d表示，紅色和紫色為一對(duì)相對(duì)性狀，且紅色為顯性。雜合的紅葉番茄自交獲得F1，將F1中表現(xiàn)型為紅葉的番茄自交得F2，下列敘述正確的是（ ）

A．F2中無(wú)性狀分離

B．F2中性狀分離比為3:1

C．F2紅葉個(gè)體中雜合子占2/5

D．在F2中首次出現(xiàn)能穩(wěn)定遺傳的紫葉個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣西來(lái)賓高級(jí)中學(xué)高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述中，正確的是

A．使用糞便做肥料，糞便中的能量可以流向植物，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用

B．一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中約有10%～20%的能量流入狼的體內(nèi)

C．碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的

D．食物鏈中，生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，其數(shù)量一定越少

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽省六安市高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的模式圖，河蚌濾食浮游植物為生，草魚(yú)以水草和浮游植物為食，青魚(yú)以貝類(lèi)為食，為了得到較高的草魚(yú)產(chǎn)量，工人會(huì)定期飼喂一定的飼料，圖乙是圖甲生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)圖解〔單位，J/（cm2·a）〕。請(qǐng)回答：

（1）甲圖中呈現(xiàn)出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)“基石”包括______等生物，該生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源是_______。

（2）通常采用____________法調(diào)查草魚(yú)種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中，則該種群的年齡組成為_(kāi)_______型。

（3）圖乙中的A表示_________，河蚌用于生長(zhǎng)，發(fā)育的能量為_(kāi)__J/（cm2·a），圖乙中初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率為_(kāi)___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽合肥第一中學(xué)高三下沖刺模擬卷A理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2015年2月3日英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”，三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線。

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）由于女性自然周期產(chǎn)生的卵子太少，捐獻(xiàn)者在取卵前通常需要注射_________________激素，促使一次有更多的卵泡發(fā)育。

（2）重組細(xì)胞需培養(yǎng)到______________期，重組細(xì)胞體外培養(yǎng)所需的氣體主要是O2和CO2，CO2的主要作用是___________________。

（3）從受精卵到三親嬰兒的培育還需要_________________和___________________等技術(shù)。

（4）三親嬰兒的培育技術(shù)________（填“能”或“不能”）避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代，而___________（填“能”或“不能”）避免母親的紅綠色盲基因傳遞給后代。三親嬰兒的染色體______（填比例）來(lái)自母親提供的細(xì)胞核。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽合肥第一中學(xué)高三下沖刺模擬卷A理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某常染色體遺傳病中，基因型為AA的人都患病，Aa的人有50%患病，aa的人都正常。如圖兩個(gè)患病家系中，己知親代中4號(hào)與其他三人的基因型不同。下列分析判斷正確的是

A．兩個(gè)家庭再生孩子患病的概率相等

B．6號(hào)與7號(hào)基因型相同的概率為1/4

C．子代的4人中，能確定出基因型的只有7號(hào)

D．若5號(hào)與7號(hào)結(jié)婚，生育患病孩子的概率為1/16

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一下期中考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)下列各圖所示生物學(xué)意義的描述，正確的是

A．甲圖中生物產(chǎn)生配子時(shí)基因A與a分開(kāi)，D與d分開(kāi)，A、a可分別與D、d自由組合

B．乙圖細(xì)胞若處于減數(shù)第二次分裂后期，則該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為4條

C．丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴x隱性遺傳病

D．丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AxW、axW兩種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．富集培養(yǎng)的微生物學(xué)中的最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一．主要是指利用不同微生物間生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同，制定環(huán)境條件，是僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長(zhǎng)，從而使其在群落中的數(shù)量大大增加，人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物．富集條件可根據(jù)所需分離的微生物的特點(diǎn)，從物理、化學(xué)、生物及綜合多個(gè)方面進(jìn)行選擇，如溫度、PH、紫外線、高壓、光照、氧氣、營(yíng)養(yǎng)等許多方面．下圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類(lèi)化合物對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．利用富集培養(yǎng)技術(shù)從土壤中分離能降解對(duì)羥基苯甲酸的微生物請(qǐng)分析回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基碳源為對(duì)羥基苯甲酸．
（2）實(shí)驗(yàn)原理是利用以對(duì)羥基苯甲酸為唯一的碳源選擇培養(yǎng)基，經(jīng)富集培養(yǎng)，選擇出能降解酚類(lèi)化合物對(duì)羥基苯甲酸的微生物．
（3）①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是增大分解對(duì)羥基苯甲酸微生物的比例．
（4）⑤的菌落中大部分是降解對(duì)羥基苯甲酸微生物．
（5）⑥為對(duì)照組，⑦為實(shí)驗(yàn)組，設(shè)置⑥的目的是說(shuō)明通過(guò)富集培養(yǎng)的確得到了欲分離的目標(biāo)微生物．
（6）⑤→⑥采用單細(xì)胞挑取法，接種到⑥的培養(yǎng)基中，在操作過(guò)程中為防止污染應(yīng)注意的事項(xiàng)是接種環(huán)在火焰上灼燒滅菌，燒紅的接種環(huán)在空氣中冷卻，同時(shí)打開(kāi)皿蓋挑取菌落接種到試管中，并塞好棉塞，接種環(huán)在火焰上灼燒，殺滅殘留物．

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