8．若用一株郁金香在短時(shí)間內(nèi)培育出成千上萬(wàn)株郁金香苗，最好采用下列哪種技術(shù)（　�。�
A．扦插B．嫁接
C．植物微型繁殖技術(shù)D．雜交

分析 1、植物組織培養(yǎng)過(guò)程：離體的植物組織，器官或細(xì)胞（外植體）→愈傷組織→胚狀體→植株（新植體）．
2、植物細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用：植物繁殖的新途徑、作物新品種的培育、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)．

解答 解：利用組織培養(yǎng)這種技術(shù)，可以在短時(shí)間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個(gè)體．另外，該技術(shù)還可以防止植物病毒的危害，極大的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為蛋白質(zhì)工程操作的基本思路，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）代表蛋白質(zhì)工程操作思路的過(guò)程是④⑤，代表中心法則內(nèi)容的是①②．（填寫(xiě)數(shù)字）
（2）寫(xiě)出圖中各數(shù)字代表的生物學(xué)過(guò)程的名稱或內(nèi)容：
①轉(zhuǎn)錄，②翻譯，③折疊，④分子設(shè)計(jì)，⑤DNA合成．
（3）蛋白質(zhì)工程的目的是對(duì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)，通過(guò)基因合成或改造來(lái)實(shí)現(xiàn)．
（4）從圖中可以看出蛋白質(zhì)工程的基本途徑與中心法則是相反的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．U形管中裝有兩種不同的溶液R及S，兩者被一半透膜（X）隔開(kāi)（如圖a所示）．與S相比，R為低滲溶液（即濃度較低）．圖中黑色的深淺即代表濃度的高低．當(dāng)U形管內(nèi)達(dá)到平衡時(shí)．U形管兩側(cè)溶液高度及濃度分別是怎樣的（參看圖b）（　�。�
A．右側(cè)較高，兩溶液濃度相等B．右側(cè)較高，且右側(cè)濃度較高
C．左側(cè)較高，且左側(cè)濃度較低D．兩側(cè)高度相等，且濃度相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在植物有效成分的提取過(guò)程中，常用萃取法、蒸餾法和壓榨法，下列關(guān)于這三種方法的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．蒸餾法和萃取法都需要水浴加熱
B．壓榨法適用于易焦糊原料的提取，如柑橘、檸檬等
C．萃取法適用范圍較廣，一般原料顆粒小、萃取溫度高、時(shí)間長(zhǎng)，萃取效果好
D．蒸餾法適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是具有四條染色體的植物細(xì)胞有絲分裂圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

1、C圖所示細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的前期．
2、細(xì)胞中DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同的是A、D圖．
3、染色體數(shù)目加倍發(fā)生在A圖，其加倍機(jī)制是染色體的著絲點(diǎn)一分為二．
4、CD圖代表的分裂時(shí)期能顯示動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的顯著區(qū)別．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在培養(yǎng)基中加入適量的青霉素，可抑制哪些微生物的生長(zhǎng)繁殖？（　�。�
A．酵母菌、霉菌B．病毒、酵母菌C．細(xì)菌、放線菌D．大腸桿菌、青霉菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在下列物質(zhì)中不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　　）
A．二氧化碳和氧B．葡萄糖C．血紅蛋白D．血漿蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．小明正在參加高中英語(yǔ)考試（含聽(tīng)力），參與的高級(jí)中樞主要有（　　）
①下丘腦   
②大腦皮層H區(qū)（聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞）   
③大腦皮層S區(qū)（運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞）
④大腦皮層V區(qū)（視覺(jué)性語(yǔ)言中樞）   
⑤大腦皮層W區(qū)（書(shū)寫(xiě)性語(yǔ)言中樞）
A．①③④B．②③④C．①②④D．②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖一為某植物在不同O2濃度條件下，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放體積量變化曲線，圖二為不同光照強(qiáng)度條件下，光合作用CO2體積變化量曲線．假定在圖一圖二情況下，呼吸速率相同，呼吸底物全部為葡萄糖；圖一中氧氣的吸收量用a表示數(shù)值，有氧與無(wú)氧呼吸共同釋放的二氧化碳總量用b表示數(shù)值．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中，當(dāng)O2濃度為C～E范圍時(shí)，a=b．O2濃度為A時(shí)，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放的CO2量的比值是1：1，a與b的關(guān)系式是_b=2a．O2濃度為B時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖摩爾數(shù)之比是$\frac{（3b-3a）}{a}$．（用字母表示）
（2）圖二為氧濃度為A點(diǎn)時(shí)測(cè)量的光合作用隨光照強(qiáng)度變化的速率曲線．則光照強(qiáng)度為F時(shí)，光合作用吸收的CO2量表示為7a（僅用字母a表示）．
（3）當(dāng)植物從光照強(qiáng)度F點(diǎn)突然降至0，則光合作用過(guò)程中五碳化合物含量的變化是減少．
（4）除了光照強(qiáng)度之外，影響光合作用速率的環(huán)境因素還有溫度、CO2濃度等．

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