分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:豇豆中含有胰蛋白酶抑制劑基因(CpTI基因),而水稻中沒有,因此可以利用基因工程的技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)移到水稻中.
由于CpTI蛋白質(zhì)在水稻細(xì)胞中積累量不足,因此需要經(jīng)過圖示過程的修飾.
圖中看出,需要用限制酶對CpTI基因和修飾序列進(jìn)行切割,然后再利用DNA連接酶將其連接,最終得到成功表達(dá).
解答 解:A、因科學(xué)家是將CpTⅠ基因轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi),故CpTⅠ基因?yàn)槟康幕;“信號肽”序列及“?nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留信號”序列的基本單位是脫氧核苷酸;因①過程涉及到暴露黏性末端,又涉及DNA分子重組,故在①過程中先用到限制酶切出所需基因并暴露出黏性末端,后用DNA連接酶連接.
B、根據(jù)題意可知,豇豆中含有胰蛋白酶抑制劑基因(CpTI基因),而水稻中沒有,因此在該基因工程中,供體是豇豆細(xì)胞,受體是水稻細(xì)胞.若目的基因的堿基序列是已知的,則可用化學(xué)合成法獲取目的基因.
因葉肉細(xì)胞是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞,而蛋白質(zhì)是由光合作用的產(chǎn)物--糖類轉(zhuǎn)變而成的,故CpTⅠ首先出現(xiàn)于葉肉細(xì)胞中,故檢測修飾后的CpTⅠ基因是否表達(dá)成功的最好辦法是讓多種害蟲食用水稻葉片,觀察抗蟲效果.
故答案為:
A、目的 脫氧核苷酸 限制性核酸內(nèi)切 黏性末端 DNA連接
B、豇豆細(xì)胞 化學(xué)合成法 讓多種害蟲食用水稻葉片
點(diǎn)評 本題通過基因修飾和表達(dá)過程圖考查基因工程的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力、識記能力和遷移應(yīng)用能力,屬于中等難度題.考生要能夠識記基因工程中的工具酶,明確基因工程中的供體和受體;識記目的基因檢測與鑒定中的個(gè)體水平的鑒定.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高一上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•招遠(yuǎn)市校級期末)用于鑒定脂肪的試劑是( )
A.斐林試劑 B.雙縮脲試劑
C.蘇丹Ⅲ染液 D.吡羅紅、甲基綠染色劑
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的衰老和死亡一定會導(dǎo)致人體的衰老和死亡 | |
B. | ⑤與⑥的基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)也相同 | |
C. | C為細(xì)胞分化,③和⑤遺傳物質(zhì)相同 | |
D. | 與①相比,②的表面積與體積的比增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細(xì)胞總DNA | 細(xì)胞總RNA | |||||
輸卵管 細(xì)胞 | 紅細(xì)胞 | 胰島 細(xì)胞 | 輸卵管 細(xì)胞 | 紅細(xì)胞 | 胰島 細(xì)胞 | |
卵清蛋 白基因 | + | ① | + | + | ② | - |
β-珠蛋 白基因 | ③ | + | + | ④ | + | - |
胰島素 基因 | + | + | ⑤ | - | - | ⑥ |
A. | +++--- | B. | +-+-++ | C. | +-++++ | D. | ----++ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•煙臺校級期末)下列有關(guān)種群和物種的敘述,正確的是( )
A.同一種群的個(gè)體間可以相互交配并產(chǎn)生后代,同一物種的個(gè)體間也能相互交配并產(chǎn)生后代
B.種群是生物進(jìn)化的基本單位,物種是繁殖的基本單位
C.種群的基因頻率總是在不斷變化發(fā)展的,物種的基因頻率往往保持不變
D.種群基因庫的基因和物種基因庫的基因是一樣的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)的全程應(yīng)注意避光 | |
B. | 培養(yǎng)應(yīng)在無菌條件下進(jìn)行 | |
C. | 以花粉作為外植體可得到單倍體植株 | |
D. | 不同階段的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長素的比例不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、膽固醇 | B. | 細(xì)胞膜、糖與蛋白質(zhì)的復(fù)合物 | ||
C. | 細(xì)胞質(zhì)、蛋白質(zhì) | D. | 細(xì)胞核、脫氧核糖核酸 |
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