3.核酮糖1,5-二磷酸羧化酶(Rubisco)是光合作用中決定碳同化速率的關(guān)鍵酶,由SSU和LUS兩個(gè)亞基組成,其合成過(guò)程如圖所示(圖中數(shù)字表示生理過(guò)程,字母表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的途徑或方向),下列敘述正確的是( 。
A.圖中數(shù)字表示相同過(guò)程的有①和④,②和③
B.由圖可知,Rubisco的合成是受細(xì)胞核基因和葉綠體DNA共同控制
C.若b上有一個(gè)堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變
D.若d表示核糖體,由圖判斷翻譯過(guò)程中核糖體相對(duì)于mRNA的移動(dòng)方向是左→右

分析 分析圖解:圖示高等植物細(xì)胞中細(xì)胞核基因和細(xì)胞質(zhì)基因表達(dá)的過(guò)程,圖中有遺傳信息的轉(zhuǎn)錄、翻譯以及蛋白質(zhì)的加工過(guò)程.a(chǎn)表示核孔,b表示信使RNA,c表示多肽,d表示核糖體,e表示RNA聚合酶.據(jù)此解題.

解答 解:A、分析圖可知,圖中數(shù)字表示相同過(guò)程的有①和③表示轉(zhuǎn)錄,②和④表示翻譯,A錯(cuò)誤;
B、據(jù)圖分析,LSU是受細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體中的基因控制合成的,所以RuBisCo全酶的合成受細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中的基因共同控制,B正確;
C、由于密碼子具有簡(jiǎn)并性等原因,①中一個(gè)堿基發(fā)生改變后,其控制合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)不一定發(fā)生改變,C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)度可知,該過(guò)程中核糖體由右向左移動(dòng),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題屬于信息題,通過(guò)基因表達(dá)的圖解考查了細(xì)胞核基因和細(xì)胞質(zhì)基因的表達(dá)過(guò)程的異同點(diǎn),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)二中高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂圖,下列說(shuō)法正確的是( )

A. 圖I表示的細(xì)胞中有8條染色體,組成4個(gè)染色體組

B. 圖II表示的細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體

C. a、b、c、d染色體的組成各不相同

D. 圖III可能是4個(gè)精細(xì)胞,也可能是1個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿了耐人尋味的曲折.下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.英國(guó)科學(xué)家虎克利用顯微鏡觀察到了細(xì)胞,他是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
B.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)單倍體的敘述中,正確的是(  )
A.未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植株,一定是單倍體
B.含有兩個(gè)染色體組的生物體,一定不是單倍體
C.生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體
D.基因型是aaaBBBCcc的植物一定是單倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)免疫的敘述,正確的是(  )
A.吞噬細(xì)胞只能參與非特異性免疫
B.效應(yīng)T細(xì)胞分泌的淋巴因子,可導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,該過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡
C.體液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于非特異性免疫的第二道防線
D.免疫活性物質(zhì)都是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的,并且都具有特異性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.酶作為生物催化劑,與一般催化劑的不同之處在于(  )
A.改變化學(xué)反應(yīng)速率,而本身在反應(yīng)前后不發(fā)生結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的變化
B.只能催化熱力學(xué)允許進(jìn)行的反應(yīng),但不能產(chǎn)生新反應(yīng)
C.加快化學(xué)反應(yīng)速率,但不改變一個(gè)反應(yīng)的平衡點(diǎn)
D.能大幅度降低活化能,使反應(yīng)速率顯著加快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞種類多樣化
B.造血干細(xì)胞產(chǎn)生B細(xì)胞和T細(xì)胞的過(guò)程中含有細(xì)胞分化
C.細(xì)胞分化導(dǎo)致不同的細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類均不同
D.一般來(lái)說(shuō),分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.與無(wú)性生殖相比,有性生殖的優(yōu)越性表現(xiàn)在通過(guò)有性生殖( 。
A.可增加遺傳物質(zhì)重組的機(jī)會(huì)B.可保持親、子代遺傳性狀的一致
C.產(chǎn)生的子代都雜合子D.可在短時(shí)間內(nèi)迅速增加子代數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法正確的是( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核,也沒(méi)有葉綠體但能進(jìn)行光合作用
B.變形蟲(chóng)是低等生物,其細(xì)胞生命活動(dòng)較人體的任意細(xì)胞簡(jiǎn)單
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出,所有的新細(xì)胞都是通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的
D.細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng),所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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