A. | 英國科學家虎克利用顯微鏡觀察到了細胞,他是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 | |
B. | 德國科學家施萊登和施旺最終建立了細胞學說 | |
C. | 細胞學說認為一切生物都是由細胞發(fā)育而來的 | |
D. | 細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性 |
分析 細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出,細胞學說的內(nèi)容有:
1、細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產(chǎn)物所組成.
2、細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用.
3、新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生.
英國科學家虎克是細胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者;魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”,為細胞學說作了重要補充.
解答 解:A、虎克既是“細胞”的發(fā)現(xiàn)者,也是命名者,A錯誤;
B、細胞學說的主要建立者是德國科學家施萊登和施旺,B錯誤;
C、細胞學說指出一切動植物都由細胞發(fā)育而來,病毒無細胞結(jié)構(gòu),C正確;
D、細胞學說指出一切動植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產(chǎn)物所組成,揭示了生物的統(tǒng)一性,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了細胞學說的內(nèi)容和意義等知識,意在考查考生的識記能力,屬于簡單題.考生要能夠識記細胞學說的建立者;明確細胞學說揭示了動植物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性;識記虎克和魏爾肖兩位科學家在細胞學說建立過程中的貢獻.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團二中高一下期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
用表中四種果蠅作親本進行雜交實驗,卷曲翅(A)對正常翅(a)為顯性。
甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
卷曲翅♂ | 卷曲翅♀ | 正常翅♂ | 正常翅♀ |
(1)若要通過一次雜交實驗確定基因A、a是在常染色體上,還是在X染色體上,可設(shè)計實驗如下 (表格空白處請?zhí)钊牒侠淼拇鸢?:
雜交組合序號 | 子代可能的性狀表現(xiàn) | 結(jié)論 |
甲×丁 | 卷曲翅與正常翅無性別之分 | |
雌性全為卷曲翅,雄性全為正常翅 |
(2) 若己確定A、a基因在常染色體上,為進一步探究該基因是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(胚胎致死),可設(shè)計雜交實驗如下:選取序號為 的親本雜交,如果子代表現(xiàn)型及比例為 ,則存在顯性純合致死,否則不存在。
(3) 若己確定A、a基因在常染色體上且存在顯性純合致死現(xiàn)象,選用都為卷曲翅的白眼(XbXb)與紅 眼(XBY)果蠅雜交,子代F1的基因型及比例為 。
(4) 某基因型為XBXb的果蠅受精卵,第一次卵裂形成的兩個子細胞一個正常,另一個丟失了一條X 染色體,導致該受精卵發(fā)育成一個左側(cè)正常而右側(cè)為雄性(XO型為雄性)的嵌合體,則該嵌合體果 蠅的眼色為:左眼 ,右眼 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核生物體細胞增殖的唯一方式是有絲分裂 | |
B. | 動、植物細胞有絲分裂各時期染色體的行為均相同 | |
C. | 有些原生動物細胞中的伸縮泡增大了膜表面積與體積之比 | |
D. | 細胞核中DNA含量的相對穩(wěn)定是限制細胞不能無限長大的因素之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在末期,高爾基體與赤道板形成有關(guān) | |
B. | 在前期,由中心粒發(fā)生星射線形成紡錘體 | |
C. | 在中期,線粒體為DNA的復制提供能量 | |
D. | 在間期,核糖體上合成DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有遺傳效應的DNA片段 | B. | 遺傳物質(zhì)的功能單位 | ||
C. | 包含特定遺傳信息的核苷酸序列 | D. | 在染色體上呈線形排列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中數(shù)字表示相同過程的有①和④,②和③ | |
B. | 由圖可知,Rubisco的合成是受細胞核基因和葉綠體DNA共同控制 | |
C. | 若b上有一個堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變 | |
D. | 若d表示核糖體,由圖判斷翻譯過程中核糖體相對于mRNA的移動方向是左→右 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲試管中最終產(chǎn)物為 CO2 和 H2O | B. | 乙試管中不發(fā)生反應 | ||
C. | 丙試管中有大量的 ATP 產(chǎn)生 | D. | 丙試管中無 CO2 產(chǎn)生 |
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