【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種新型抗原分子可刺激機(jī)體發(fā)生特異性免疫反應(yīng),并能誘導(dǎo)效應(yīng)T細(xì)胞破壞正常胰島B細(xì)胞,最終引發(fā)一種糖尿病。
(1)機(jī)體產(chǎn)生的特異性抗體與該抗原結(jié)合后形成______________________。
(2)在這種新型抗原刺激機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)時(shí),人體常會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,是因?yàn)?/span>T細(xì)胞釋放的淋巴因子刺激下丘腦中的_________中樞,使有關(guān)腺體分泌的激素量增加,從而使產(chǎn)熱增加。體溫升高又有助于免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用。因此,_______________________________調(diào)節(jié)之間可以相互作用,共同調(diào)節(jié),使人體內(nèi)環(huán)境達(dá)到穩(wěn)態(tài)。
(3)該抗原引發(fā)的糖尿病屬于___________(填一種免疫疾。
(4)這種糖尿病患者血漿中胰島素含量比正常人低,導(dǎo)致組織細(xì)胞攝取葡萄糖的量減少,以及葡萄糖在組織細(xì)胞內(nèi)的_____________________________________________(至少填2個(gè))過(guò)程減弱等現(xiàn)象發(fā)生,最終使血糖升高。
(5)患者由于血糖過(guò)高,導(dǎo)致濾過(guò)到腎小管中的葡萄糖過(guò)多,無(wú)法被全部_____________回血液,而部分留到尿液中,并由此帶走一定量的水,使患者“多尿”,繼而出現(xiàn)“多飲”的癥狀。請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)解釋“多飲”的機(jī)體調(diào)節(jié)過(guò)程___________________________________。
【答案】 抗原抗體復(fù)合物 體溫調(diào)節(jié) 神經(jīng)—體液—免疫 (順序可變,3個(gè)調(diào)節(jié)寫全) 自身免疫病 氧化分解、合成糖原和轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)(寫出其中兩點(diǎn)即可)(或利用、儲(chǔ)存) 被腎小管、集合管重吸收 細(xì)胞外液滲透壓增大,下丘腦滲透壓感受器興奮,傳到大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)并主動(dòng)飲水
【解析】分析題意“抗原分子可刺激機(jī)體發(fā)生特異性免疫反應(yīng),并能誘導(dǎo)效應(yīng)T細(xì)胞破壞正常胰島B細(xì)胞,最終引發(fā)一種糖尿病”,自身機(jī)體的免疫系統(tǒng)破壞自身正常的體細(xì)胞而導(dǎo)致的疾病,屬于自身免疫病。
(1)機(jī)體產(chǎn)生的特異性抗體與該抗原結(jié)合后形成抗原抗體復(fù)合物。
(2)機(jī)體內(nèi)與產(chǎn)熱和散熱有關(guān)的神經(jīng)中樞主要是位于下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞。由于整個(gè)調(diào)節(jié)過(guò)程中涉及神經(jīng)系統(tǒng)、相關(guān)激素和免疫系統(tǒng)等的參與,所以其調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)的相互作用共同調(diào)節(jié),使人體內(nèi)環(huán)境達(dá)到穩(wěn)態(tài)。
(3)結(jié)合上述分析可知,該抗原引發(fā)的糖尿病屬于自身免疫病。
(4)胰島素的生理作用是降血糖,具體的途徑有促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞以及葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)被氧化分解、合成糖原和轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)等。所以當(dāng)胰島B細(xì)胞破壞,胰島素分泌減少,必然導(dǎo)致組織細(xì)胞攝取葡萄糖的量減少,以及葡萄糖在組織細(xì)胞內(nèi)的氧化分解、合成糖原和轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)減慢,最終使血糖升高。
(5)血糖過(guò)高,患者血液中葡萄糖濾過(guò)到腎小管中的就多,無(wú)法在腎小管、集合管處重吸收回血液,而部分留到尿液中,并由此帶走一定量的水,使患者“多尿”的現(xiàn)象;由于患者排出過(guò)多的水分,導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓增大,下丘腦滲透壓感受器興奮,傳到大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)并主動(dòng)飲水,繼而出現(xiàn)“多飲”的癥狀。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列與植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑相關(guān)的問(wèn)題:
(1)植物激素中生長(zhǎng)素、________和__________對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有促進(jìn)作用,稱為植物生長(zhǎng)促進(jìn)劑;________和乙烯對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有抑制作用。
(2)某校課題研究小組同學(xué)查閱相關(guān)資料得知,植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑——生長(zhǎng)素類似物萘乙酸(NAA),在促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi),與IAA濃度相同時(shí),NAA產(chǎn)生的促進(jìn)生長(zhǎng)作用大于生長(zhǎng)素(IAA)的。為了驗(yàn)證NAA和IAA的這種差異,現(xiàn)用玉米的胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前要對(duì)等長(zhǎng)的胚芽鞘做去掉尖端的處理,其目的_______________________
(3)生長(zhǎng)素表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的__________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某二倍體植物在自然情況下自花傳粉和異花傳粉皆可,該植物的紅花(A)對(duì)白花(a)為顯性,高莖(B)對(duì)矮莖(b)為顯性,兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。某小組欲利用現(xiàn)有兩純合品種甲(紅花高莖)、乙(白花矮莖)來(lái)培育紅花矮莖新品種,設(shè)計(jì)了如下操作:先讓甲乙進(jìn)行雜交獲得F1植株,再讓F1植株自交得到F2,從F2中篩選出紅花矮莖的植株,讓其連續(xù)自交多代,直至不發(fā)生性狀分離。
(1)上述培育紅花矮莖新品種所利用的的育種方法是___________。理論上,F(xiàn)2紅花矮莖植株中能穩(wěn)定遺傳的占___________。
(2)該小組經(jīng)過(guò)多次重復(fù)試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)F2中各種植株的表現(xiàn)型比例與理論情況不一致,結(jié)果都接近紅花高莖:紅花矮莖:百花高莖:百花矮莖=7:3:1:1。
他們提出一種假設(shè):基因型為___________的雄或雌配子致死。
為了驗(yàn)證其假設(shè)是否成立,該小組用F1植株與乙為親本,分別進(jìn)行了正反交試驗(yàn)并統(tǒng)計(jì)子代植株表現(xiàn)型,以子代植株中是否出現(xiàn)表現(xiàn)型為___________的植株為判斷標(biāo)準(zhǔn)。
正交:F1(♂)×乙(♀) 反交:F1(♀)×乙(♂)
①若該表現(xiàn)型植株在正交后代中不出現(xiàn),反交互代中出現(xiàn)。則假設(shè)成立,且致死的為___________(雄/雌)配子;
②若該表現(xiàn)型植株在正交后代中出現(xiàn),反交互代中不出現(xiàn)。則假設(shè)成立,且致死的為___________(雄/雌)配子。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞中許多結(jié)構(gòu)產(chǎn)生[H]與ATP。下列關(guān)于[H]和ATP的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 葉綠體內(nèi)的[H]來(lái)自水,[H]用于還原C3
B. 線粒體內(nèi)的[H]部分來(lái)自丙酮酸,[H]用于還原氧氣
C. 葉綠體、線粒體內(nèi)的ATP均可用于植物的各種生命活動(dòng)
D. 適宜光照下葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中都含有ATP合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品。多種微生物參與了該發(fā)酵過(guò)程,其中起主要作用的微生物是______,其產(chǎn)生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質(zhì)水解為______。腌制時(shí)加鹽的目的除了有利于豆腐中水分的析出,還能__________。
(2)分離純化乳酸菌所用的固體培養(yǎng)基中加入碳酸鈣而不透明,加碳酸鈣的作用是________和_____。乳酸菌在-20℃長(zhǎng)期保存,菌液中常需要加入一定量的__________。
(3)提取橘皮精油一般用_________,原因是水中蒸餾會(huì)導(dǎo)致___________和有效成分發(fā)生部分水解。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】帶狀皰疹是由病毒引起的疾病,發(fā)作時(shí)皮膚出現(xiàn)皰疹,并伴有劇烈疼痛;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)病毒侵入人體后,通過(guò)_____________細(xì)胞處理暴露其特有的抗原,進(jìn)一步刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體進(jìn)行_____________免疫,并產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞進(jìn)行_____________免疫。與非特異性免疫相比,這兩種免疫都具有_____________的特點(diǎn)。
(2)某外用藥可幫助患者減緩疼痛,但不影響軀體運(yùn)動(dòng)。該藥物最可能作用于反射弧的___________(結(jié)構(gòu))。
(3)帶狀皰疹患者痊愈后一般不易復(fù)發(fā),原因是__________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究某植物在水分相對(duì)缺乏條件下,葉表面氣孔是均勻關(guān)閉(所有氣孔關(guān)閉程度相同)、還是不均勻關(guān)閉(有的氣孔關(guān)閉,有的開放),科研人員用以下兩種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)①:被測(cè)葉片置于含放射性的空氣中,光照20s后將葉片速凍至-60℃,通過(guò)檢測(cè)葉片放射性有機(jī)物的分布是否均勻,判斷氣孔是否均勻關(guān)閉。
實(shí)驗(yàn)②:被測(cè)葉片進(jìn)行光照2h后,用有機(jī)溶劑將葉片脫色后用I-KI溶液染色,通過(guò)觀察葉片藍(lán)色分布是否均勻,判斷氣孔是否均勻關(guān)閉。
回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)①選用的放射性元素應(yīng)是_____________,該元素在暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是_____________。上述實(shí)驗(yàn)中,如果有被測(cè)植株需要預(yù)先在黑暗中進(jìn)行處理,其目的是_____________。
(2)與實(shí)驗(yàn)①相比,實(shí)驗(yàn)②需要較長(zhǎng)時(shí)間的光照,原因是_____________。如果發(fā)生氣孔不均勻關(guān)閉,葉不同區(qū)域的胞間CO2濃度有何差異?_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用新鮮的泡菜濾液為實(shí)驗(yàn)材料分離純化乳酸菌。分離純化所用固體培養(yǎng)基中因含有碳酸鈣而不透明,乳酸菌產(chǎn)生的乳酸能溶解培養(yǎng)基中的碳酸鈣。回答下列問(wèn)題:
(1)分離純化乳酸菌時(shí),首先需要用________對(duì)泡菜濾液進(jìn)行梯度稀釋,進(jìn)行梯度稀釋的理由是___________________________。
(2)推測(cè)在分離純化所用的培養(yǎng)基中加入碳酸鈣的作用有________和__________。分離純化時(shí)應(yīng)挑選出________的菌落作為候選菌。
(3)乳酸菌在-20 ℃長(zhǎng)期保存時(shí),菌液中常需要加入一定量的________(填“蒸餾水”“甘油”或“碳酸鈣”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)微生物的問(wèn)題
下表為一種培養(yǎng)液的配方,試根據(jù)表中內(nèi)容作答。
成分 | 含量 |
(NH4)HCO3 | 0.5g |
KH2PO4 | 3.0g |
CaSO4 | 0.5g |
FeCl2 | 0.5g |
維生素 | 少許 |
H2O | 1000ml |
(1)若用于培養(yǎng)微生物,該培養(yǎng)液中有_______類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(2)若用來(lái)培養(yǎng)固氮微生物則應(yīng)除去的成分是_______,應(yīng)加入的物質(zhì)是__________。若用來(lái)培養(yǎng)金黃色葡萄球菌并觀察其菌落的形態(tài),還應(yīng)加入___________。
(3)用來(lái)鑒定飲水中的大腸桿菌是否超標(biāo),除已加入的物質(zhì)外,還應(yīng)加入_______________。如呈現(xiàn)__________________現(xiàn)象,則有大腸桿菌。
(4)在分離分解尿素細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)時(shí),大部分同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約50個(gè)菌落,而有一個(gè)同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落,這種實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異產(chǎn)生的原因可能有___________(填序號(hào))。
①由于土樣不同 ②由于培養(yǎng)基污染 ③由于操作失誤 ④沒(méi)有設(shè)置對(duì)照
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