A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
分析 現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用中,有許多技術(shù)是需要篩選和檢測(cè)的,如制備單克隆抗體時(shí),需要用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞,還需要進(jìn)行抗體陽(yáng)性檢測(cè)得到能產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞;植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中,需要篩選出雜種細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng);轉(zhuǎn)基因技術(shù)中,需要篩選重組子和檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入和表達(dá).
解答 解:①、離體組織進(jìn)行培養(yǎng)是無(wú)性繁殖,得到的子代性狀相同,不需要篩選,①錯(cuò)誤;
②、將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合,需篩選出雜交瘤細(xì)胞制備單克隆抗體,②正確;
③、皮膚細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,遺傳物質(zhì)和性狀不變,不需篩選,③錯(cuò)誤;
④、培育具有抗蟲特性的新植株,需對(duì)新植株有無(wú)抗性及抗性強(qiáng)弱進(jìn)行篩選,④正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查植物組織培養(yǎng)、制備單克隆抗體、植物體細(xì)胞雜交和轉(zhuǎn)基因技術(shù)等知識(shí),要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí),掌握這些技術(shù)的流程,能判斷出這些生物技術(shù)的應(yīng)用中,是否需要檢測(cè)與篩選,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東威海高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖表示某動(dòng)物兩個(gè)精細(xì)胞的染色體組成。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.可能來(lái)自一個(gè)精原細(xì)胞
B.可能來(lái)自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
C.可能來(lái)自兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
D.可能來(lái)自一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖1、2是人的心臟工作的模式圖,圖3是血管內(nèi)壁照影模式圖,圖4是主動(dòng)脈擴(kuò)張程度的前后對(duì)照.則關(guān)于血壓相關(guān)的敘述,其中正確的是( )
A.在血管1至4中,舒張壓主要針對(duì)1、4血管壁的壓力而言
B.圖3血管內(nèi)壁的粥樣增厚,可能由于該患者極低密度脂蛋白含量過(guò)低
C.2、3血管壁的壓力愈高,動(dòng)脈管壁的擴(kuò)張會(huì)發(fā)生圖4的變化
D.2、3血管彈性下降,收縮壓將升高,舒張壓將下降
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中,證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是( )
①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)
②摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)
③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
④T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)
⑤DNA的X光衍射實(shí)驗(yàn).
A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西省西安市高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激b點(diǎn) (b點(diǎn)為電表②兩接線端之間的中點(diǎn)),檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化。下列說(shuō)法正確的是( )
A.電表②的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B.通過(guò)檢測(cè)①的電位變化和肌肉收縮,可以驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的
C.興奮由b傳導(dǎo)到c時(shí),發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
D.若肌肉收縮但電表②不偏轉(zhuǎn),說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導(dǎo)的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | a+b=一個(gè)細(xì)胞周期 | |
B. | a段的主要變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 | |
C. | b+c=一個(gè)細(xì)胞周期 | |
D. | d段主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O2濃度為a時(shí),最適于貯藏蘋果 | |
B. | O2濃度為d時(shí),需氧呼吸強(qiáng)度與厭氧呼吸強(qiáng)度相等 | |
C. | O2濃度為c時(shí),厭氧呼吸最弱 | |
D. | O2濃度為b時(shí),厭氧呼吸消耗葡萄糖量是需氧呼吸的5倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)當(dāng)是先污染,后治理,再向生態(tài)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型 | |
B. | 應(yīng)當(dāng)是發(fā)展“原料-產(chǎn)品-廢料-原料-產(chǎn)品”的生產(chǎn)模式 | |
C. | 采用綜合生態(tài)現(xiàn)代化原理,協(xié)調(diào)推進(jìn)綠色工業(yè)化和生態(tài)現(xiàn)代化建設(shè) | |
D. | 應(yīng)當(dāng)是先進(jìn)行生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè),再進(jìn)行城市生態(tài)建設(shè),最后再進(jìn)行生態(tài)現(xiàn)代化建設(shè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4代 | B. | 5代 | C. | 6代 | D. | 7代 |
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