【題目】將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5 min測定一次小室中的CO2濃度，結果如圖所示。對此實驗敘述正確的是（　�。�

A. 此實驗可用于驗證A植物比B植物具有更強的固定CO2的能力

B. 當CO2濃度約為0.8 mmol·L－l時，A、B兩植物的光合作用強度相等

C. 30 min以后，兩種植物葉片光合作用強度都與細胞呼吸強度相等

D. 兩植物在第40 min時，同一葉肉細胞內線粒體消耗的O2與葉綠體釋放的O2量相等

【答案】C

【解析】由密閉小室內二氧化碳濃度的最終濃度可判斷B植物比A植物具有更強的固定CO2的能力，A錯誤；密閉小室中的二氧化碳的濃度變化值代表該植物的凈光合量，由于兩者的呼吸速率大小不知，因而當CO2濃度約為0.8mmol/L時，A、B兩植物的光合作用強度無法比較大小，B錯誤；當密閉容器中二氧化碳含量不再變化時，說明光合速率與呼吸速率相等，由圖示知，30min以后兩種植物所在的密閉小室的二氧化碳的濃度保持穩(wěn)定，C正確；由圖只能說明整個葉片的所有細胞中的呼吸作用速率與光合速率相等，而某一個葉肉細胞中呼吸速率與光合速率不一定相等，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有機農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑，長期使用會污染環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn)，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機制的實驗過程如圖甲、乙所示。

（1）微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質有碳源、水、_________、__________四類。

（2）該實驗所用的培養(yǎng)基只能以_________作為唯一碳源，稱為__________________。

（3）純化菌株時，通常使用的劃線工具是________。接種時，在第一區(qū)域劃線后須將該工具_________________________后再劃線，在第二次劃線時須從第一次劃線的末端開始，這樣做的目的是_________________________。

（4）為探究苯磺隆的降解機制，將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心，取上清液做圖乙所示實驗。該實驗的假設是________________，該實驗設計是否合理？若不合理請寫出改進的方法____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生免疫反應的圖解，圖中A、B為有關的物質。各種分析正確的是

A. 禽流感病毒H5N1侵入人體后，T細胞細胞周期變短

B. 效應T細胞與靶細胞密切接觸依賴B物質，B物質的化學本質是脂質

C. T細胞成熟于骨髓，它在人體免疫應答中具有識別、呈遞抗原及增殖分化的功能

D. A物質為抗體，最終將禽流感病毒H5N1清除

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞生物的遺傳物質是

A. DNA B. DNA和RNA C. DNA或RNA D. 主要是DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式）；圖乙表示突觸的亞顯微結構模式圖。聯(lián)系圖解回答下列問題：

（1）圖甲中，若①代表小腿上的感受器，則⑤(代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉)稱為__________,③稱為___________________________ 。

（2）圖甲中刺激d點，則除d點外，圖中發(fā)生興奮的點還有____________(用字母表示)。

（3）圖乙中二氧化碳濃度最高處在[ ]_______中，該結構的作用是為神經(jīng)興奮的傳導提供____。

（4）手術過程中，使用某種局部麻醉劑，能使乙圖中[⑨]_________中釋放的________發(fā)生變化，從而暫時失去興奮傳導功能。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響,結果如下圖。以下說法不正確的是

A．甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均有兩重性

B．在020PPm范圍內，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙

C．乙的濃度大于20ppm后，對窩苣幼根生長起抑制作用

D．據(jù)圖推測，用30ppm的甲處理窩苣幼芽可抑制其生長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因的自由組合定律揭示了

A．等位基因之間的關系

B．非等位基因之間的關系

C．非同源染色體之間的關系

D．非同源染色體上的非等位基因之間的關系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A表示某生物細胞有絲分裂過程中核DNA含量變化過程，仔細分析圖中曲線變化，并回答：

（1）圖B中染色體：DNA：染色單體=________________，該生物體細胞中含有________條染色體。

（2）圖B表示的分裂時期相當于圖A中_________段，①和②兩條染色體是經(jīng)過______________所形成。

（3）現(xiàn)要非常清晰地觀察該生物的染色體數(shù)目和形態(tài)，應選擇圖A中________段。

（4）上述細胞分裂全過程中，參加分裂的細胞器除（2）中提到的外還有__________________ 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一個生產(chǎn)或實驗過程，不能使用吲哚乙酸？(　　)

A. 處理扦插的月季枝條，促進生根

B. 處理青色的生香蕉，加速轉變?yōu)辄S香蕉

C. 處理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出無籽果實

D. 處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗，使其繼續(xù)生長

查看答案和解析>>

同步練習冊答案