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【題目】有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響,結果如下圖。以下說法不正確的是

A．甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均有兩重性

B．在020PPm范圍內，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙

C．乙的濃度大于20ppm后，對窩苣幼根生長起抑制作用

D．據(jù)圖推測，用30ppm的甲處理窩苣幼芽可抑制其生長

【答案】D

【解析】分析題圖：三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響，均體現(xiàn)了：低濃度促進生長，高濃度抑制生長，即兩重性，A正確；析曲線圖可知：在0～20ppm范圍內，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙，B正確；與對照組相對比，乙的濃度大于20ppm后，對萵苣幼根生長起抑制作用，C正確；不同的植物器官對同一濃度的生長素類似物的敏感度不同，作用的效果也不同，用30ppm的甲處理萵苣幼芽不一定抑制其生長，D錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是分泌細胞分泌的某種物質與靶細胞結合的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）分泌細胞的分泌物與靶細胞相互結合的原因是靶細胞的細胞膜上有_________。

（2）正常人飯后，血液中明顯增多的激素是_________，該激素是由____________分泌的。

（3）受寒冷刺激時，若圖中血管內的信號分子為TSH，則分泌細胞是_______（填寫內分泌腺名稱），靶細胞是_________。靶細胞又可分泌__________，可增加機體的產熱量。

（4）如果分泌細胞為甲狀腺細胞，那么靶細胞能否為垂體細胞？___________。試簡要說出理由：__________。

（5）從圖中信息可以看出激素調節(jié)有哪些特點？____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于酶的敘述，錯誤的是

A. 同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中

B. 低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結構

C. 酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度

D. 酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應的底物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某受重金屬污染的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要存在有浮游藻類和浮游動物以及A、B、C三種魚類，各種群生物體內某重金屬的含量如下表，且已知消費者只能以其前一個營養(yǎng)級的所有物種為食。請分析回答下列問題：

種群

浮游藻類

浮游動物

A

B

C

重金屬含量（Ug/kg鮮重）

0．0037

0．015

0．016

0．017

0．57

（1）請根據(jù)上述表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網。

（2）下圖中，表示魚類A和B的種間關系的是 （選填“Ⅰ”或“Ⅱ”），表示魚類C和浮游動物的種間關系的是 （選填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5 min測定一次小室中的CO2濃度，結果如圖所示。對此實驗敘述正確的是（　�。�

A. 此實驗可用于驗證A植物比B植物具有更強的固定CO2的能力

B. 當CO2濃度約為0.8 mmol·L－l時，A、B兩植物的光合作用強度相等

C. 30 min以后，兩種植物葉片光合作用強度都與細胞呼吸強度相等

D. 兩植物在第40 min時，同一葉肉細胞內線粒體消耗的O2與葉綠體釋放的O2量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定，其原理是：將對稱葉片的一部分A遮光，另一部分B不做處理（如圖），并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|和能量轉移。在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應部位截取相等面積的葉片（圖中虛線所示），烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應數(shù)據(jù)，則可計算出該葉片的光合作用強度，其單位是mg/（dm2·h）。若M＝MB－MA，則M表示（ ）

A. B葉片被截取部分在6小時內光合作用合成的有機物總量

B. B葉片被截取部分在6小時內呼吸作用消耗的有機物總量

C. B葉片被截取部分在6小時內有機物凈積累總量

D. A葉片被截取部分在6小時內呼吸作用消耗的有機物總量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內某種消化酶在體外最適溫度條件下，反應物濃度對酶催化反應速率的影響，據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�

A. 如果在A點時，溫度再提高5 ℃，則反應速率上升

B. 在其他條件不變的情況下，在B點時，往反應物中加入少量同樣的酶，反應速率不變

C. 在A點時，限制反應速率的因素是反應物的濃度

D. 在C點時，限制反應速率的因素是反應物的濃度和酶的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖：

（1）階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯，階段Ⅰ中，水進入種子胚細胞的穿（跨）膜運輸方式為______。階段Ⅲ中，種子胚細胞內水的主要存在形式是______。

（2）淀粉酶催化______水解可生成二糖，該二糖是____________。

（3）若測得階段Ⅱ種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1∶3，則此時種子胚細胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】做兩對相對性狀的遺傳實驗不必考慮的是

A. 親本的雙方都必須是純合子

B. 每對相對性狀各自要有顯隱關系

C. 對母本去雄，授以父本的花粉

D. 顯性親本作父本，隱性親本作母本

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