11.下列有關(guān)人體細(xì)胞中酶的敘述正確的有(  )
①在低溫、高溫和過低、過高PH條件下,酶都會(huì)因空間結(jié)構(gòu)改變而失活  ②人體細(xì)胞中的酶有些可從食物中獲得,有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來  ③凡是活細(xì)胞中都含有酶  ④酶在體外也能發(fā)揮作用,同時(shí)酶作用于底物時(shí)都需要ATP供能  ⑤酶都是在核糖體上合成的 ⑥酶在細(xì)胞代謝中起催化作用 ⑦構(gòu)成酶的基本單位為氨基酸或核苷酸.
A.1項(xiàng)B.2項(xiàng)C.3項(xiàng)D.4項(xiàng)

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、酶促反應(yīng)原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.

解答 解:①在過酸、過堿或溫度過高條件下酶會(huì)變性失活,而在低溫條件下酶的活性降低,但不會(huì)失活,①錯(cuò)誤;
②人體內(nèi)的酶不能從食物中獲得,只有在體內(nèi)合成,②錯(cuò)誤;
③凡是活細(xì)胞都能合成酶,都含有酶,③正確;
④酶可在細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞外、體外發(fā)揮作用,酶的催化作用不一定需要ATP提供能量,如呼吸作用中酶的催化作用不需要ATP提供能量,④錯(cuò)誤;
⑤絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,所以說酶合成的場(chǎng)所多數(shù)在核糖體上,少數(shù)在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中,⑤錯(cuò)誤;
⑥酶在細(xì)胞代謝中起催化作用,⑥正確;
⑦絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,因此構(gòu)成酶的基本單位為氨基酸或核苷酸,⑦正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 題考查酶的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)及特性;掌握酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆河南洛陽(yáng)第一高級(jí)中學(xué)高三下第二次仿真模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

I.為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系,某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤(rùn)的條件下萌發(fā)種子,然后測(cè)定在不同時(shí)間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量,結(jié)果如圖所示:

(1)在觀察時(shí)間內(nèi),圖中可溶性糖含量的變化是 。

(2)如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng),預(yù)測(cè)上圖曲線最終變化趨勢(shì)是 ,其原因是 。

II.在上述定量測(cè)定之前,進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理,判斷實(shí)驗(yàn)步驟上畫線部分是否正確,并更正錯(cuò)誤之處;寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì) ,其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正相關(guān)。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;

②取3支試管,編號(hào)1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液;

③在上述試管中各加入等量的,振蕩均勻后,在顏色變化。

a

b

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:1、2、3號(hào)試管中顏色依次

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北辛集中學(xué)高一下第一次階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列細(xì)胞中既含有同源染色體,又含有姐妹染色單體的是

①減數(shù)第一次分裂后期

②減數(shù)第二次分裂后期

③有絲分裂后期

④有絲分裂中期

⑤減數(shù)第一次分裂中期

A.①②③ B.③④⑤ C.①④⑤ D.②③⑤

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)胡蘿卜素的提取過程分析正確的是( )

A.在把新鮮的胡蘿卜切成米粒大小的顆粒置于烘箱中烘干時(shí),溫度越高、干燥時(shí)間越長(zhǎng),烘干效果越好

B.在萃取過程中,在瓶口安裝冷凝回流裝置是為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑的揮發(fā)

C.在濃縮干燥前,沒有必要進(jìn)行過濾

D.將濾液用蒸餾裝置進(jìn)行蒸餾,要收集蒸發(fā)出去的液體,蒸發(fā)出去的是胡蘿卜素,留下的是有機(jī)溶劑

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列實(shí)驗(yàn)材料不合理的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)材料選材依據(jù)
A還原糖的檢測(cè)甘蔗汁甘蔗汁顏色淺
B觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布洋蔥內(nèi)表皮真核細(xì)胞中有核酸
C觀察線粒體口腔上皮細(xì)胞有線粒體,取材容易
D觀察葉綠體黑藻葉含有葉綠體
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)圖中[1]的主要成分是脂質(zhì)(磷脂)和蛋白質(zhì).
(2)太陽(yáng)能通過圖中結(jié)構(gòu)[4]葉綠體中進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.
(3)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[14]液泡.若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體.
(4)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[10]線粒體供給.
(5)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體.
(6)若該細(xì)胞是高等動(dòng)物細(xì)胞,則不該具有的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體、[2]細(xì)胞壁和液泡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.脊髓動(dòng)物對(duì)糖和氨基酸的反應(yīng)分別需要獨(dú)特的味覺受體分子,味覺受體R2可”發(fā)現(xiàn)”甜味,而結(jié)構(gòu)與其相近的味覺受體R1則可”發(fā)現(xiàn)”氨基酸味道.在進(jìn)化過程中,蜂鳥的祖先失去了編碼R2的基因,只有編碼R1的基因,但蜂鳥還會(huì)被糖液所吸引.下列有關(guān)蜂鳥味覺的說法不合理的是(  )
①糖液誘導(dǎo)編碼R1的基因突變?yōu)榫幋aR2的基因  
②味覺受體R1可能出現(xiàn)了感知甜味的結(jié)構(gòu)變化
③味覺受體分子位于反射弧的感受器部分        
④特殊味覺的形成是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
⑤味覺受體分子位于反射弧的效應(yīng)器部分
⑥蜂鳥還會(huì)被糖液所吸引的原因是糖和氨基酸具有相同的化學(xué)元素.
A.②③⑥B.②③④C.①⑤⑥D.①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是某個(gè)鼠群個(gè)體數(shù)量變化的曲線,請(qǐng)回答下列問題:
(1)該曲線表示資源和空間有限的條件下種群增長(zhǎng)的s曲線.
(2)鼠群數(shù)量增長(zhǎng)速度最快的點(diǎn)是E(用圖中字母作答),G點(diǎn)時(shí),鼠群的出生率等于死亡率(填“大于”或“等于”或“小于”).
(3)當(dāng)?shù)鼐用癜l(fā)現(xiàn)鼠患時(shí),大力捕殺老鼠,努力斷絕鼠群的食物來源,減少鼠群的活動(dòng)空間,設(shè)法降低鼠群的環(huán)境容納量(或K值).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為某生物體細(xì)胞分裂模式圖,據(jù)圖回答.

(1)圖乙中含有的染色體數(shù)是8條.
(2)圖乙為細(xì)胞有絲分裂的后期圖象.該時(shí)期的主要特征是染色體的著絲粒斷裂,姐妹染色單體在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩極.
(3)圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的e~f段,圖乙中與②遺傳信息完全相同的是⑥.

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