圖1表示某種生物(基因型為EeFf)細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化;圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象(字母E、e代表染色體上的基因).圖3表示細(xì)胞分裂過(guò)程中可能的染色體數(shù)目和染色體中DNA分子數(shù).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖1中AB段形成的原因是
 
,CD段變化發(fā)生在
 
期.
(2)圖2中,甲細(xì)胞中含有
 
對(duì)同源染色體,
 
個(gè)四分體.圖2中,乙細(xì)胞處于圖1中的
 
段,對(duì)應(yīng)于圖3中的
 

(3)圖2中,丙細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
.請(qǐng)仔細(xì)觀察丙細(xì)胞內(nèi)染色體上的基因,分析產(chǎn)生這種情況的原因除基因突變外還有可能是
 
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:分析圖1:AB段形成的原因DNA的復(fù)制;BC段處于有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂;DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
分析圖2:甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.
分析圖3:A表示有絲分裂末期、減數(shù)第二次分裂后期;B表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂;C表示減數(shù)第二次分裂前期和中期;D表示減數(shù)第二次分裂末期.
解答: 解:(1)圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期或有絲分裂后期.
(2)圖2中,甲細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體;甲細(xì)胞處于有絲分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中不含四分體,因?yàn)樗姆煮w只出現(xiàn)在減數(shù)分裂過(guò)程中;乙細(xì)胞中,每條染色體含有2條染色體,對(duì)應(yīng)于圖1中的BC段,對(duì)應(yīng)于圖3中的B.
(3)圖2中,根據(jù)乙細(xì)胞的不均等分裂可知,該動(dòng)物的性別為雌性.丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,稱(chēng)為次級(jí)卵母細(xì)胞或極體;丙細(xì)胞中,姐妹染色單體上含有等位基因E和e,其產(chǎn)生的原因可能是發(fā)生了基因突變,也可能是減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換.
故答案為:
(1)DNA復(fù)制   減數(shù)第二次分裂后期或有絲分裂后
(2)4  0   BC   B
(3)次級(jí)卵母細(xì)胞或極體   交叉互換
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖、細(xì)胞分裂圖和柱形圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖2中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖1和圖2各段或各組代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列氨基酸中,不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象;乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線.

(1)圖甲中具有同源染色體的細(xì)胞有
 

(2)圖甲中B、E細(xì)胞各含有
 
、
 
個(gè)染色體組;其中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的
 
階段.(填標(biāo)號(hào))
(3)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,姐妹染色單體分離發(fā)生在乙圖中的
 
時(shí)期.(填標(biāo)號(hào))
(4)若該動(dòng)物雌雄交配后產(chǎn)下多個(gè)子代,各子代之間及子代與親本間性狀差異很大,這與甲圖中
 
細(xì)胞所處時(shí)期發(fā)生的變異關(guān)系最密切.
(5)圖丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過(guò)程圖解,圖丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系.圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的
 
(填寫(xiě)①、②或③);細(xì)胞Ⅳ的基因型是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家研究鎘、銅對(duì)河蜆過(guò)氧化氫酶活性的影響,用一定濃度的鎘、銅處理河蜆一段時(shí)間后,測(cè)得河蜆過(guò)氧化氫酶活性如下表所示.
鎘、銅對(duì)河蜆過(guò)氧化氫酶活性的影響
毒物空白對(duì)照組a鎘+銅
質(zhì)量濃度(μg?L-1050b15050b15050b150
酶活性(U?mg-1433582455387488426380315275135
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)表中a應(yīng)是
 
,b為
 

(2)列舉本實(shí)驗(yàn)需要控制的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量:
 

(3)過(guò)氧化氫酶活性測(cè)定可以過(guò)氧化氫為底物,用一定條件下單位時(shí)間的
 
來(lái)表示.
(4)某學(xué)校興趣小組的同學(xué)利用河蜆的新鮮的軟體組織制成研磨液,比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率.研磨河蜆軟體組織的目的是
 
.能否用河蜆過(guò)氧化氫酶作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響?為什么?
 

(5)水體中鎘、銅等重金屬離子在生態(tài)系統(tǒng)中會(huì)沿著
 
富集,即
 
越高,其影響越大.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是關(guān)于人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程圖,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中,在寒冷刺激后下丘腦分泌物質(zhì)[A]促甲狀腺激素釋放激素,這個(gè)過(guò)程屬于
 
調(diào)節(jié).
(2)寒冷時(shí)皮膚立毛肌收縮,產(chǎn)生“雞皮疙瘩”,請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)反射的反射弧:
 

(3)在初次免疫時(shí),乙圖所示的效應(yīng)細(xì)胞來(lái)自于
 
的增殖分化;丙圖中5的化學(xué)本質(zhì)為
 

(4)丁圖中若某化學(xué)物質(zhì)破壞神經(jīng)細(xì)胞中高爾基體的結(jié)構(gòu),將會(huì)把興奮阻斷在
 
(填文字).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題:
(1)“探充PH對(duì)酶活性影響”的實(shí)驗(yàn)中,向試管中添加(①淀粉②酸或堿③淀粉酶)這三種物質(zhì)的正確順序是
 
(填數(shù)字),理由是
 

(2)據(jù)專(zhuān)家推測(cè)塑化劑有可能使兒童性早熟,為了探究塑化劑是否會(huì)導(dǎo)致兒童性早熟,某生物興趣小組利用小白鼠做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)探究.(材料用具:略)
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取生長(zhǎng)發(fā)育狀況等相同的成年雌性小白鼠3只分成三組,并編號(hào)為A、B、C;
②A組小白鼠用一定量飼料飼養(yǎng),B組小白鼠用等量的拌有塑化劑溶液的飼料飼養(yǎng),C組小白鼠用等量的拌有雌激素的飼料飼養(yǎng);
③在相同適宜環(huán)境中飼養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察并記錄各組小鼠的性成熟的快慢.
請(qǐng)分析回答:
a.該實(shí)驗(yàn)方案在步驟①有兩處不妥,請(qǐng)糾正
 
;.
b.如果按更正后的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行,預(yù)測(cè)結(jié)果應(yīng)是:若
 
,則說(shuō)明塑化劑會(huì)使小鼠性早熟;若
 
,則說(shuō)明塑化劑不會(huì)使小鼠性早熟.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是對(duì)燕麥胚芽鞘所進(jìn)行的處理,那么一段時(shí)間后,圖2中①②③在圖示位置時(shí),其生長(zhǎng)情況依次是( 。
A、向B側(cè)彎曲  向A側(cè)彎曲  向A側(cè)彎曲
B、向B側(cè)彎曲  向B側(cè)彎曲  向B側(cè)彎曲
C、向A側(cè)彎曲  直立生長(zhǎng)  向A側(cè)彎曲
D、向B側(cè)彎曲  直立生長(zhǎng)  向B側(cè)彎曲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鑒定一個(gè)細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,最可靠的依據(jù)是觀察它是否具有( 。
A、葉綠體B、液泡
C、中心體D、細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

患有某種單基因遺傳病的一對(duì)夫妻,希望通過(guò)胚胎工程技術(shù)輔助生育健康的孩子.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、經(jīng)超數(shù)排卵處理后進(jìn)行體外受精
B、從囊胚中分離細(xì)胞,培養(yǎng)后檢測(cè)基因型
C、早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液需要加入血清
D、通過(guò)胚胎分割移植可獲得遺傳特性相同的孩子

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