把等量的不同植物的不同部位放在封閉容器中，并把它們暴露在不同顏色的光照下．經(jīng)過8時后，對容器中的氧氣進(jìn)行測量，得到如表所示的實驗數(shù)據(jù)．
光合作用反應(yīng)速率
容器植物部位光的顏色溫度（℃）O2增加量（mL）
1天竺葵葉紅22120
2天竺葵葉綠2215
3天竺葵根紅220
4紫羅蘭葉紅2280
5紫羅蘭葉綠2210
實驗中，可以進(jìn)行比較8小時內(nèi)兩種不同顏色的光使植物產(chǎn)生的氧氣量的是（　　）
A、容器1和容器3
B、容器2和容器4
C、容器1和容器5
D、容器1和容器2
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：分析表格，根據(jù)對照實驗的單一變量原則，可以判斷表格中1和2，1和3，1和4，4和5均為一組對照實驗，實驗的自變量分別為：光的顏色、器官的種類、植物種類、光的顏色，實驗的因變量均為氧氣的增加量，因此根據(jù)表格中氧氣的增加量可以作出相應(yīng)判斷．
解答： 解：A、容器1和容器3的自變量是器官的種類，A錯誤；
B、容器2和容器4的自變量是植物種類，B錯誤；
C、容器1和容器5的自變量有兩個不同的自變量，即：植物種類和光的顏色，C錯誤；
D、容器1和容器2的自變量是光的顏色，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了光合作用的有關(guān)知識以及對照實驗的原則，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群和群落的說法不正確的是（　�。�
A、雪松種子常落在母株附近而形成集群，這種分布屬于種群空間特征
B、自然界中四大家魚在水域中的分布現(xiàn)象是群落的垂直結(jié)構(gòu)
C、通常自然界中的種群增長曲線最終呈“S”型，達(dá)到K值時保持不變
D、人口的年齡組成可用來預(yù)測一個國家或地區(qū)人口數(shù)量未來的變化趨勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲食用后，在消化道中被蛋白酶水解后產(chǎn)生具有毒性的活性肽，與昆蟲細(xì)胞上的受體結(jié)合，使?jié)B透壓失衡，導(dǎo)致昆蟲死亡．如圖表示利用細(xì)菌中抗蟲基因獲取抗蟲玉米的部分過程．其中①-⑧表示操作流程，a、b 表示分子，c-e表示培養(yǎng)過程，其中d過程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)． 
（1）在圖示的過程中，涉及到的生物技術(shù)包括
 
．
（2）在圖示過程中，需要用到限制酶的流程有
 
，導(dǎo)入目的基因的步驟是流程
 
．
（3）在流程⑤中，細(xì)菌不斷分裂產(chǎn)生更多細(xì)菌，該步驟的主要目的是
 
．
（4）在圖示過程中，涉及脫分化和再分化的流程是
 
，脫分化和再分化培養(yǎng)基的本質(zhì)差異是
 
．
（5）判斷該基因工程成功的依據(jù)有哪些？
 
?
A．玉米細(xì)胞產(chǎn)生了抗蟲蛋白 B．玉米細(xì)胞中有了抗蟲基因 C．玉米植株表現(xiàn)出抗蟲性狀D．玉米細(xì)胞中有了細(xì)菌
（6）轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的安全性問題需要做好評估，結(jié)合題意，分析美國批準(zhǔn)種植該轉(zhuǎn)基因抗蟲玉米的生物學(xué)依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞的體積越大，物質(zhì)運輸效率越高
B、基因突變可使已分化的正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞
C、衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
D、細(xì)胞凋亡是細(xì)胞自主有序死亡，利于機(jī)體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子經(jīng)過誘變，某位點上的一個正常堿基（設(shè)為X）變成了尿嘧啶，該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到的4個子代DNA分子相應(yīng)位點上的堿基對分別為U-A、A-T、G-C、C-G，推測“X”可能是（　　）
A、胸腺嘧啶B、胞嘧啶
C、腺嘌呤D、胸腺嘧啶或腺嘌呤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是科學(xué)家利用酵母菌的不同類型研究分泌蛋白的分泌示意圖，它揭示了囊泡的運輸過程．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、A 型表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)異常導(dǎo)致分泌過程出現(xiàn)障礙
B、囊泡和靶膜的識別并融合表明生物膜具有選擇透過性
C、D 型可能是高爾基體功能異常導(dǎo)致分泌過程出現(xiàn)障礙
D、沒有囊泡運輸?shù)木_組織，細(xì)胞代謝將陷人混亂狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

小劉對四個實驗的研究及觀察記錄見下表，正確的是（　�。�
選項實驗觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象
A室溫下用二苯胺檢測粗提取的DNA溶液溶液呈現(xiàn)藍(lán)色
B觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞液泡的顏色逐漸加深
C用甲基綠、吡羅紅混合試劑將細(xì)胞染色綠色主要分布在細(xì)胞的中央
D低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍某些細(xì)胞染色體數(shù)目正在加倍
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述錯誤的是（　　）
A、人體的細(xì)胞呼吸為細(xì)胞代謝提供所需的全部能量
B、代謝旺盛、耗能多的組織細(xì)胞中，細(xì)胞呼吸強(qiáng)
C、原核生物只能進(jìn)行無氧呼吸，因為沒有線粒體
D、低氧、零上低溫貯存水果、蔬菜，其原理都是降低了細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞核、線粒體與葉綠體的共同點是（　�。�
A、具有雙層膜
B、能合成ATP
C、含有DNA
D、能產(chǎn)生氧氣

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同步練習(xí)冊答案