【題目】小鼠體型小、繁殖速度快、食性雜、易飼養(yǎng),經(jīng)常被作為遺傳學(xué)研究的材料。研究者利用體色為黑色和白色的小鼠進(jìn)行兩組雜交實(shí)驗(yàn),過(guò)程和結(jié)果如下:

(1)假如小鼠的體色受一對(duì)基因(B、b)控制,通過(guò)上述兩組雜交實(shí)驗(yàn)可以明確兩個(gè)基本事實(shí):即黑色對(duì)白色為__________性狀,基因B、b位于__________染色體上。

(2)若自然界最初小鼠的體色只有黑色,白色是后來(lái)出現(xiàn)的,則控制白色性狀的基因來(lái)源于__________。

(3)假如小鼠的體色受兩對(duì)非同源染色體上的基因(B、b和D、d)控制,且基因D能夠抑制基因B的表達(dá)。研究人員欲利用一只具有基因D的白色雄鼠與多只黑色純合雌鼠做親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),以確定基因D、d位于常染色體上還是位于X 染色體上。

①若雜交后代__________,則基因D、d位于x染色體上。

②若雜交后代____________________,則基因D、d位于常染色體上。

【答案】 顯性 基因突變 雌性全為白色,雄性全為黑色 雌、雄均為白色 雌、雄中黑色:白色=1:1 (雌、雄中黑色與白色各占一半)

【解析】試題分析:本題考查伴性遺傳、基因的自由組合定律,考查伴性遺傳規(guī)律和自由組合定律的應(yīng)用,解答此題,可根據(jù)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)論逆推親本基因型,進(jìn)而推出可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)根據(jù)F1中雌雄個(gè)體均為黑色可判斷黑色對(duì)白色為顯性性狀,且基因B、b位于常染色體上。

(2)基因突變可以產(chǎn)生新基因,控制白色性狀的基因來(lái)源于基因突變。

(3)具有基因D的白色雄鼠與多只黑色純合雌鼠做親本進(jìn)行雜交,

①若基因D、d位于X染色體上, 則雙親基因型為 XDY、BBXdXd,則雜交后代雌性全為白色,雄性全為黑色。

②若基因D、d位于常染色體上,則雙親基因型為 DD DdBBdd,則雜交后代雌、雄均為白色或雌、雄中黑色白色=1∶1 (雌、雄中黑色與白色各占一半)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員利用基因工程育種的方法獲得了一種只含有有抗蟲(chóng)基因A的品種甲,一種含有抗蟲(chóng)基因A和B的品種乙,基因分布情況如圖所示。已知只含A或B基因的植株抗蟲(chóng)較弱(弱抗蟲(chóng)),同時(shí)含有A和B基因的植株抗蟲(chóng)較強(qiáng)(強(qiáng)抗蟲(chóng)),不含A和B基因的植株對(duì)蟲(chóng)沒(méi)有抗性(不抗蟲(chóng))。不考慮突變和交叉互換,下列相關(guān)敘述,正確的是

A. 基因工程所用的運(yùn)載體上應(yīng)有限制酶能識(shí)別的核序

B. 甲品種植株與乙品種中③植株雜交,子代中強(qiáng)抗蟲(chóng)植株占1/4

C. 乙品種中③植株自交,子代中強(qiáng)抗蟲(chóng):弱抗蟲(chóng):不抗蟲(chóng)=9:3:4

D. 甲品種植株自交和乙品種中②植株自交,都會(huì)出現(xiàn)3∶1的性狀分離比

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為培育出“一爸兩媽”嬰兒的簡(jiǎn)要流程圖,回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)該嬰兒的兩個(gè)媽媽,女性甲提供了約_______%的質(zhì)基因,女性乙提供了________%的核基因。

(2)為了確保圖中①和②過(guò)程的成功,需對(duì)女性甲和乙注射_______激素,以獲得足夠的卵子。

(3)圖中①②③過(guò)程需用到顯微操作技術(shù)。在基因工程中,______(操作步驟)也要用到顯微操作技術(shù)。

(4)男性甲提供的精子需進(jìn)行__________處理才能與重組卵子完成圖中④過(guò)程。

(5)圖中⑤過(guò)程需將受精卵置于_______培養(yǎng)液中培養(yǎng)。不同動(dòng)物進(jìn)行圖中⑥過(guò)程的時(shí)間不同,牛、羊一般培育到_________階段才進(jìn)行移植,而人的早期胚胎可在__________階段移植。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系;下圖2表示某二倍體動(dòng)物在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí)的圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中DE段形成的原因是 , 同源染色體的分離發(fā)生在段.
(2)圖2中細(xì)胞處子圖1中的CD段.
(3)圖2中具有同源染色體的是細(xì)胞,甲細(xì)胞中有個(gè)染色體組.
(4)若圖2丙細(xì)胞中M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因是發(fā)生了

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )

A. 抑制線粒體的功能會(huì)影響蛋白質(zhì)合成

B. 核糖體是氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所

C. 有分泌功能的細(xì)胞才有高爾基體

D. 溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一交通事故中,某人大腦受傷,不能說(shuō)話但能聽(tīng)懂別人的話,那么受損的部位是

AS區(qū) B脊髓 CH區(qū) DV區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列化合物中,含化學(xué)元素種類最少的一組是( )

胰島素 乳糖 核苷酸 磷脂 脂肪 ⑥RNA ⑦抗體 纖維素

A. ①②⑦ B. ④⑤⑧ C. ②⑤⑧ D. ③⑥⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的胰島素和胰島素酶的主要成分都是蛋白質(zhì),但合成這種蛋白質(zhì)的細(xì)胞的功能卻完全不同,根本原因是

A. 遺傳信息不同

B. 細(xì)胞器的數(shù)量不同

C. 遺傳信息的表達(dá)情況不同

D. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是某同學(xué)制作果酒和果醋的實(shí)驗(yàn)流程圖以及預(yù)分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌的培養(yǎng)基配方,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)圖1中方框內(nèi)應(yīng)該填寫(xiě)的的實(shí)驗(yàn)步驟是 , 此步驟中起主要作用的微生物是 , 其發(fā)酵時(shí)(需要/不需要)氧氣,適宜的發(fā)酵溫度范圍是
(2)根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷,該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌?(能/不能),原因是。
(3)如果想進(jìn)一步對(duì)初步篩選得到的菌株進(jìn)行純化并計(jì)數(shù),可采用的接種方法是。通常鑒定分解尿素的細(xì)菌的方法是在培養(yǎng)基中加入指示劑。

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