【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的描述，錯(cuò)誤的是

A. 信息傳遞不只發(fā)生在生物之間

B. 信息傳遞的方向只能從低營養(yǎng)級(jí)到高營養(yǎng)級(jí)

C. 雄性孔雀的開屏屬于行為信息

D. 信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

【答案】B

【解析】信息傳遞可以發(fā)生在無機(jī)環(huán)境與生物、生物與生物之間，A項(xiàng)正確；信息傳遞的方向往往是雙向的，B項(xiàng)錯(cuò)誤；雄性孔雀通過開屏這一動(dòng)作向異性傳遞信息，屬于行為信息，C項(xiàng)正確；信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動(dòng)物的體色有灰身和黑身、體毛有長毛和短毛，兩對(duì)相對(duì)性狀分別由等位基因A、a和B、b控制�，F(xiàn)用一對(duì)表現(xiàn)型都為灰身長毛的雌雄個(gè)體，進(jìn)行多次雜交實(shí)驗(yàn)，得到的F1表現(xiàn)型及比例如下：

灰身長毛

灰身短毛

黑身長毛

黑身短毛

雄性

3/15

3/15

1/15

1/15

雌性

6/15

0

1/15

0

（1）控制長毛和短毛的等位基因位于____染色體上。

（2）該動(dòng)物某一基因型的受精卵不能發(fā)育成活，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)推測(cè)，該基因型為____。

（3）讓F1灰身長毛雄性個(gè)體與黑身長毛雌性個(gè)體自由交配，則F2中黑身長毛雌性個(gè)體所占的比例為____。

（4）若不能發(fā)育成活的個(gè)體為純合致死，為驗(yàn)證上述結(jié)論，可以讓F1中黑身長毛雌性個(gè)體與基因型為____雄性個(gè)體進(jìn)行測(cè)交，用遺傳圖解表示該驗(yàn)證過程____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么,甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是 （ ）

A. 互利共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食 B. 互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

C. 競(jìng)爭(zhēng)、互利共生、捕食 D. 捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蝴蝶中紫翅（A）和黃翅（a）是一對(duì)相對(duì)性狀，綠眼（B）和白眼（b）是一對(duì)相對(duì)性狀，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，下圖是表現(xiàn)型為紫翅綠眼蝴蝶與某蝴蝶甲雜交，產(chǎn)生的1356只后代的性狀，據(jù)圖回答問題：

⑴甲的基因組成是___________，性狀分離是指_____________________________。

⑵雜交后代中，表現(xiàn)型不同于親本的是______________，它們之間的數(shù)量比為_________，雜交后代中純合子約有___________只。

⑶若要鑒定一只紫翅綠眼蝴蝶的基因型，應(yīng)讓其與表現(xiàn)型為_______進(jìn)行測(cè)交，統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型種類，預(yù)測(cè)出現(xiàn)的現(xiàn)象及所得結(jié)論：

①若測(cè)交后代表現(xiàn)型及比例是__________________，則待測(cè)個(gè)體的基因型是AaBb。

②若測(cè)交后代表現(xiàn)型及比例是________________________________，則該待測(cè)個(gè)體的基因型是_____，請(qǐng)畫出遺傳圖解（要求寫出配子）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的一系列生理過程，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.甲、乙過程都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，但配對(duì)組成有差異

B.圖中核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從右向左進(jìn)行的

C.圖中四個(gè)核糖體上最終合成的a、b、c、d在組成上各不相同

D.mRNA上某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換，則與此對(duì)應(yīng)的tRNA一定改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜的果實(shí)中白色（A）對(duì)黃色（a）顯性，盤狀（B）球狀（b）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。兩南瓜雜交后子代表現(xiàn)型及其比例如下圖所示。兩親本的基因型為（ ）

A. AaBb、AaBb B. AaBb、Aabb

C. Aabb、aaBb D. AaBb、aabb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤基因（R）是一種抑癌基因，雜合子（Rr）仍具有抑癌功能。雜合子在個(gè)體發(fā)育過程中，一旦體細(xì)胞的雜合性丟失形成純合子（rr）或半合子（r），就會(huì)失去抑癌的功能而導(dǎo)致惡性轉(zhuǎn)化。下圖為視網(wǎng)膜母細(xì)胞增殖過程中雜合性丟失的可能機(jī)制，下列分析不正確的是

A. 1是由于含R的染色體丟失而導(dǎo)致半合子（r）的產(chǎn)生

B. 2是由于發(fā)生了染色體片段的交換而導(dǎo)致純合子（rr）的產(chǎn)生

C. 3是由于缺失了含R的染色體片段而導(dǎo)致半合子（r）的產(chǎn)生

D. 4是由于R基因突變成了r而導(dǎo)致純合子（rr）的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，在聯(lián)會(huì)時(shí)一條異常的染色體總是從它的正常同源部分凸出來（如圖所示），這種現(xiàn)象最可能是染色體結(jié)構(gòu)變異的（ ）

A. 倒位 B. 重復(fù) C. 缺失 D. 易位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予日本分子細(xì)胞生物學(xué)家大隅良典，以表彰他為“自噬作用”機(jī)理發(fā)現(xiàn)所作出的貢獻(xiàn)。細(xì)胞自噬作用的機(jī)理如下圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 分隔膜的基本支架是磷脂雙分子層

B. 自噬作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是生物膜具有一定的流動(dòng)性

C. 自噬溶酶體中生成的小分子穿過兩層膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后可再度利用

D. 溶酶體中沒有分解SiO2的酶導(dǎo)致自噬過程異常，因此硅塵環(huán)境下工人易患硅肺

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