如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的生物群落及無機(jī)環(huán)境的碳流動示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A～D代表4種動物．請分析回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是
 
．大氣中CO2的來源除圖中所示還包括
 
．
（2）寫出圖中存在的食物鏈（網(wǎng)）：
 
．
（3）群落中4種動物的分層現(xiàn)象與食物和
 
有關(guān)．
（4）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，各生物種群的數(shù)量均接近
 
值．若某種原因造成了生物C滅絕，其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后又逐漸趨于穩(wěn)定，其原因是該生態(tài)系統(tǒng)具有
 
．
（5）人為因素導(dǎo)致圖中
 
的大量減少，是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的原因之一．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),群落的結(jié)構(gòu)特征,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：圖為某生態(tài)系統(tǒng)的生物群落及無機(jī)環(huán)境的碳流動示意圖，其中甲表示生產(chǎn)者、乙表示消費(fèi)者、丙表示分解者，A～D代表4種動物．
解答： 解：（1）據(jù)圖可知：丙是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者；大氣中CO2的來源除生物呼吸作用釋放外，還包括化石燃料的燃燒．
（2）根據(jù)A～D代表4種動物，圖中種群能量的多少可寫出食物網(wǎng)為：
（3）群落中分層現(xiàn)象與食物和棲息環(huán)境有關(guān)．
（4）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，各生物種群的數(shù)量均接近K（環(huán)境容納量）值．由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，故若某種原因造成了生物C滅絕，其他生物數(shù)量能在發(fā)生較大波動后又逐漸趨于穩(wěn)定．
（5）由于人為的亂砍濫伐，使得生產(chǎn)者的數(shù)量大量減少，植物可利用空氣中的二氧化碳，進(jìn)行光合作用，故植物的大量減少是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的原因之一．
故答案為：（1）丙       化石燃料的燃燒
（2）
（3）棲息環(huán)境
（4）K（環(huán)境容納量）自動調(diào)節(jié)能力
（5）甲
點(diǎn)評：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)能量流動和食物鏈的相關(guān)內(nèi)容．意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

母親的血液能被A型標(biāo)準(zhǔn)血清所凝集，母親的血清可以與父親的血液發(fā)生凝集反應(yīng)，兒子的血液既不能與母親的血清凝集，也不能與A型標(biāo)準(zhǔn)血清凝集，父親的血型是（　�。�
A、A型B、B型C、AB型D、O型

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是人類主要的農(nóng)作物之一，也是非常理想的遺傳學(xué)試驗(yàn)材料．下面的敘述錯誤的是（　�。�
A、作為遺傳學(xué)試驗(yàn)材料，與豌豆相比，玉米的優(yōu)勢在于雜交而不是自交
B、雜合的玉米通過單倍體育種方法培育純合子過程中，不需要進(jìn)行植物組織培養(yǎng)
C、如果在幼苗期被玉米螟蟲吃掉莖頂端的幼芽和幼葉，玉米就不會長大結(jié)穗
D、一穗玉米上結(jié)200粒玉米，它們是由200個子房發(fā)育而來，需要200個花粉粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

資料：2007年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予美國和英國的三位科學(xué)家，以表彰他們在涉及胚胎干細(xì)胞和哺乳動物DNA重組方面所作的貢獻(xiàn)．他們利用胚胎千細(xì)胞改造老鼠體內(nèi)的特定基因，使實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)的一些基因失去作用，從而發(fā)現(xiàn)這些基因的實(shí)際功能．這項(xiàng)技術(shù)被稱為“基周鼓除”，它是用體外合成的無效基因或突變基因取代相應(yīng)的正常基因，再應(yīng)用轉(zhuǎn)基因方法培育出轉(zhuǎn)基因動物，此動物即為“基因敲除動物”，從而研究那些已經(jīng)知道堿基排列順序，而不知道其功能的基因的作用．
請根據(jù)上述資料和生物學(xué)知識回答下列問題：
（1）科學(xué)家從動物胚胎中獲得的組織需要利用
 
酶處理使其成為
 
，再進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)；進(jìn)行培養(yǎng)時，培養(yǎng)液中除葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽；維生素外，還要加入
 
．
（2）取得含有“目的基因”的重組DNA時要用到的工具酶有
 
；將體外合成的無效基因轉(zhuǎn)入胚胎干細(xì)胞中有可能采用
 
作為運(yùn)載體．
（3）由于外源DNA導(dǎo)人胚胎干細(xì)胞的成功率極低，因此
 
真正發(fā)生了基因重組的胚胎干細(xì)胞是非常重要的工作．
（4）科學(xué)家利用“基因敲除”技術(shù)進(jìn)行研究時，對照組是
 
．由于實(shí)驗(yàn)動物的基因組中
 
，所以通過實(shí)驗(yàn)動物與正常動物性狀的比較，能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)動物的
 
，從而確定被敲除基因的功能．
（5）在上述科學(xué)家的研究中涉及到的生物技術(shù)主要有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

球莖紫堇的有性生殖為兼性自花授粉，即開花期遇到持續(xù)降雨，只進(jìn)行自花、閉花授粉．天氣晴朗，可借助蜜蜂等昆蟲進(jìn)行傳粉．紫堇的花色（紫色AA、黃色Aa、白色aa）與花梗長度（長梗對短梗為顯性，基因用“B、b”表示）兩對性狀獨(dú)立遺傳．現(xiàn)將相等數(shù)量的紫花短梗（AAbb）和黃花長梗（AaBB）兩個品種的球莖紫堇間行種植，請回答：
（1）若開花期連續(xù)陰雨，黃花長梗（AaBB）植物上收獲種子的基因型有3種，所控制對應(yīng)性狀的表現(xiàn)型為
 
．若開花期內(nèi)短暫陰雨后，天氣晴朗，則紫花短梗植株上所收獲種子的基因型為
 
．
（2）紫堇花瓣的單瓣與重瓣是由一對等位基因（E、e）控制的相對性狀．自然界中紫堇大多為單瓣花，偶見重瓣花．人們發(fā)現(xiàn)所有的重瓣紫堇都不育（雌、雄蕊發(fā)育不完善），某些單瓣植株自交后代總是產(chǎn)生大約50%的重瓣花．
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，紫蔓的單瓣花為
 
性狀，F(xiàn)l單瓣花的基因型為
 
．
②研究發(fā)現(xiàn)，造成上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的根本原因是等位基因（E、e）所在染色體發(fā)生部分缺失，而染色體缺失的花粉致死所致．如圖為F1單瓣紫堇花粉母細(xì)胞中等位基因（E、e）所在染色體聯(lián)會示意圖，請在染色體上標(biāo)出相應(yīng)基因．
③為探究“染色體缺失的花粉致死”這一結(jié)論的真實(shí)性，某研究小組設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn)方案：
F1單瓣紫蔓→花藥
①
單倍體幼苗
②
F2
預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：
若
 
，則上述結(jié)論是真實(shí)的：
若
 
，則上述結(jié)論是不存在的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為研究自然條件下植物光合作用速率的日變化情況，設(shè)計了圖（1）所示的裝置．實(shí)驗(yàn)中將裝置置于自然環(huán)境中，測定南方夏季某一晴天一晝夜中小室內(nèi)氧氣的增加量或減少量，得到如圖（2）所示曲線．試完成下列問題：

（1）圖（2）中的c點(diǎn)表示的生物學(xué)含義是
 
．
（2）圖（2）曲線中，6～8h時，小室內(nèi)氧氣減少量逐漸減小，其可能的主要原因是
 
．
（3）圖（2）曲線中表明中午12h左右光照最強(qiáng)，光合作用釋放的氧氣量反而降低（呈“午休”現(xiàn)象），產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是
 
．
（4）如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)大豆幼苗，則曲線中a點(diǎn)的移動方向是
 
；你的判斷依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)干細(xì)胞的問題：
（1）科學(xué)家在早期胚胎中發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞，它能在體外培養(yǎng)形成不同組織或器官．這些干細(xì)胞是在一定條件下通過
 
和
 
形成不同的組織或器官的．
（2）除了胚胎外，在臍血、骨髓、腦組織等也發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞，通過進(jìn)一步研究，有希望用于患者的組織修復(fù)或器官移植．但在進(jìn)行器官移植時，如果患者細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)類物質(zhì)，與移植器官的不相同，則會引起排斥反應(yīng)．所以最好選用
 
的干細(xì)胞培育的器官．
選項(xiàng)：A、患者本人     B、父母    C、子女      D、配偶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研所欲開發(fā)痢疾疫苗，利用鼷鼠做了一系列實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)的主要過程及結(jié)果如下表所示：
組別 第一次接種（滅活的痢疾桿菌） 第二次接種（滅活的痢疾桿菌） 抗體合成程度
甲 正常的鼷鼠 未接種 +
乙 正常的鼷鼠 接種 +++++
丙 幼年摘除胸腺的鼷鼠 未接種 +
丁 幼年摘除胸腺的鼷鼠 接種 +
戊 摘除胸腺后注入T淋巴細(xì)胞的鼷鼠 接種 ++++
根據(jù)上表中的結(jié)果，分析并完成下列問題：
（1）與甲組相比，乙組內(nèi)抗體合成程度明顯高于甲組的原因是：當(dāng)?shù)诙谓臃N時，鼷鼠第一次接種產(chǎn)生的一定量的
 
就會迅速增殖、分化形成新的
 
，進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)．
（2）戊組與丁組對照，說明抗痢疾桿菌抗體的合成過程需要
 
細(xì)胞的幫助．與乙組相比，丁組抗體合成程度較低的原因是
 
．
（3）若將題干中的病原體痢疾桿菌換成病毒，接種病毒后正常鼷鼠往往先通過
 
免疫來阻止病毒通過血液循環(huán)而播散，再通過
 
免疫徹底消滅它．
（4）為驗(yàn)證T細(xì)胞是細(xì)胞免疫中不可缺少的細(xì)胞，請補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)設(shè)計思路和結(jié)果：
①實(shí)驗(yàn)組：切除鼷鼠的胸腺后，移植異體器官．結(jié)果：移植器官易保留在小鼠體內(nèi)．
②對照組：
 
．結(jié)果：
 
．
③為了進(jìn)一步驗(yàn)證以上的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，對實(shí)驗(yàn)組還需進(jìn)行以下處理：
 
．
結(jié)果：移植器官被排斥．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中A、B兩曲線分別表示一種C3植物和一種C4植物的光合作用速率與環(huán)境中CO2濃度的關(guān)系（其它條件相同）．下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、B植物在較低CO2濃度時比A植物具有生長優(yōu)勢
B、A植物的光合作用速率將隨CO2濃度的升高而不斷地提高
C、CO2濃度為n時，A、B兩植物光合作用速率相等
D、若能改善光照條件，兩植物m點(diǎn)的光合速率還可提高

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同步練習(xí)冊答案