A、A型 | B、B型 | C、AB型 | D、O型 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④方向所示的途徑依據(jù)的原理是基因重組 |
B、⑦過程所示的育種方法依據(jù)的原理是染色體變異 |
C、③、⑦過程都要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
D、⑤過程一般發(fā)生在生殖細胞中才具有遺傳性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、長頸鹿受精卵的形成 |
B、植物細胞質(zhì)壁或復原 |
C、胰島素的合成和分泌 |
D、植物根尖成熟區(qū)細胞吸收Mg2+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述過程說明地理隔離是新物種形成的標志 |
B、甲、乙兩個種群不能進行基因交流,其基因庫存在較大的差異 |
C、由于A中的個體遷移到B、C地區(qū),A的基因頻率一定發(fā)生改變 |
D、甲、丙種群存在生殖隔離,兩個種群基因庫組成完全不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅲ一7與正常男性結婚,子女都不患病 |
B、若該病是常染色體顯性遺傳病,則Ⅱ一4是雜合子 |
C、Ⅲ一6與正常女性結婚,女兒的患病概率大于兒子 |
D、Ⅲ一8與正常女性結婚,所生孩子患病的概率是1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AIDS病人的直接死因往往是其他病原體感染導致的 |
B、HIV攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是破壞B淋巴細胞 |
C、HIV侵入人體后存在潛伏期 |
D、目前還沒有根治AIDS的特效藥 |
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