(2012?淮北一模)下列關于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述,正確的是( )
A.牧草生長旺盛時,為食草動物提供采食信息,這對食草動物有利,對牧草不利
B.生態(tài)系統(tǒng)中某種生物的物理信息只在同種生物的不同個體之間傳遞
C.生命活動的正常進行和生物種群的繁衍離不開信息的作用
D.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動都是單向的
C
【解析】
試題分析:生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的意義:
(1)有利于正常生命活動的進行,如萵苣在適宜的波長下才能萌發(fā)生長、蝙蝠依賴超聲波進行定位、取食和飛行;
(2)有利于生物種群的繁衍,如雄鳥求偶時進行復雜的“求偶”炫耀;
(3)調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,如狼能夠根據(jù)兔子留下的氣味去追捕兔子.
【解析】
A、牧草生長旺盛時,為食草動物提供采食信息,這對食草動物和牧草均有利,A錯誤;
B、生態(tài)系統(tǒng)中信息既在同種生物的不同個體之間傳遞,也在不同物種之間傳遞,B錯誤;
C、生命活動的正常進行和生物種群的繁衍離不開信息的作用,C正確;
D、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞是雙向的,能量流動是單向的,D錯誤.
故選:C.
科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第三章3.4練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?海南模擬)下列關于生物體內基因、DNA與染色體的敘述,正確的是( )
A.基因只有在染色體上才能指導蛋白質合成
B.生物體內的基因都分布在細胞核染色體的DNA上
C.細胞核基因與染色體在減數(shù)分裂過程中的行為是平行的
D.人類基因組計劃測定的是24條染色體上基因的堿基序列
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?湖南模擬)天鵝洲自然保護區(qū)是為了實現(xiàn)麋鹿回歸自然而建立起來的,保護區(qū)內野生動植物資源豐富,但沒有大型食肉動物.1993年以來,分三批從北京引進的94頭麋鹿,自由生活在保護區(qū)內,完全靠野生植物為食物,種群數(shù)量明顯增加,2003年約為450頭,目前已經超過800頭,并形成了3個亞種群.但近年來,隨著人類在保護區(qū)內的某些活動增加,麋鹿開始出現(xiàn)種群密度制約的跡象.以下分析正確的是( )
A.保護麋鹿的意義在于保護基因的多樣性和物種的多樣性
B.建立自然保護區(qū)后,麋鹿的環(huán)境容納量就可以一直穩(wěn)定不變
C.麋鹿在保護區(qū)內生活,沒有捕食者,食物充足,因此沒有環(huán)境阻力
D.由于出現(xiàn)生殖隔離,原來的一個麋鹿種群分化為三個亞種群
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.1練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2006?奉賢區(qū)一模)2005年1月8日,我國全面建設小康社會中的人口與計劃生育工作目標已經確立:到本世紀中葉,我國總人口將不會超過16億人,順利實現(xiàn)人口零增長,然后緩慢下降.下列說法中,正確的是( )
A.控制人口增長,有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
B.晚生是控制人口增長的重要措施,提倡晚生
C.近親結婚其后代必患遺傳病
D.我國人口增長符合“J”型曲線,K值為16億
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.1練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2013?海淀區(qū)模擬)地表水體污染有兩種,即有機型污染是變黑發(fā)臭;無機型污染一般是變綠.據(jù)分析,這與其中的生物類型有關,生活在前、后兩個環(huán)境中的生物類型依次是( )
A.光能自養(yǎng)生物、異養(yǎng)厭氧生物 B.異養(yǎng)厭氧生物、光能自養(yǎng)生物
C.化能自養(yǎng)生物、異養(yǎng)需氧生物 D.異養(yǎng)需氧生物、化能自養(yǎng)生物
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2013?臨沂一模)下列有關生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中不正確的是( )
A.信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一
B.生態(tài)系統(tǒng)中的負反饋調節(jié)由生物種群間的數(shù)量變化引起,與信息傳遞無關
C.信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系為一個整體,且有調節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用
D.生物之間的捕食關系是通過信息傳遞實現(xiàn)的
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第五章5.4練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?四川模擬)植物開花與開花激素有關.1937年,俄國學者提出了“成花素”假說,認為植物葉片接受光刺激后,能合成成花素,成花素經過遠程運輸?shù)竭_芽的頂端,誘導花器官的形成.1970年后,人們才檢測到成花素的化學本質是一種叫做FT的蛋白質.以下說法不正確的是( )
A.可利用斐林試劑對成花素的化學本質進行鑒定
B.同位素標記法可獲得成花素合成和運輸途徑的直接證據(jù)
C.葉片接受光刺激合成成花素這一過程體現(xiàn)了物理信息對生物的影響
D.能翻譯出FT的基因存在于植株的每個細胞中
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第三章3.1練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2013?安徽)科學家溫特做了如下實驗:把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上,幾小時后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂塊切成小塊.再將經處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側,結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長.但是,如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘則既不生長也不彎曲.該實驗證明了( )
A.生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端
B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質
C.生長素的化學本質是吲哚乙酸
D.胚芽鞘會彎向光源生長
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第一章1.2練習卷(解析版) 題型:選擇題
(2015?安徽一模)如圖分別是三種生物細胞的結構模式圖,有關敘述正確的是( )
A.A、B細胞能進行有氧呼吸,C細胞只能進行無氧呼吸
B.三種細胞中只有A、B細胞的細胞質中含有DNA
C.三種細胞中都具有DAN和RNA
D.A細胞有細胞壁,而B、C細胞沒有細胞壁
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