2．下列有關(guān)生物的敘述，正確的是（　　）
A．霉菌、乳酸菌都是細(xì)菌，且都能進(jìn)行有絲分裂，都遵循孟德爾遺傳定律
B．酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都是分解者，都能進(jìn)行有氧呼吸
C．乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都有細(xì)胞壁，都含有DNA和RNA
D．酵母菌、乳酸菌都是異養(yǎng)生物，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上都附著核糖體

分析 乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)細(xì)菌都是原核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒有核膜、核仁和染色體；原核生物沒有復(fù)雜的細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器；但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)，含有核酸的蛋白質(zhì)等物質(zhì)；原核生物只能進(jìn)行二分裂生殖

解答 解：A、霉菌是真菌，另外作為細(xì)菌進(jìn)行二分裂，有絲分裂是真核生物細(xì)胞分裂特有的方式，A錯(cuò)誤；
B、硝化細(xì)菌是能進(jìn)行化能合成作用的自養(yǎng)生物，屬于生產(chǎn)者，B錯(cuò)誤；
C、這三種生物都是原核細(xì)胞生物，細(xì)胞中都含有遺傳物質(zhì)DNA，然后含有DNA轉(zhuǎn)入形成的RNA，C正確；
D、乳酸菌是原核細(xì)胞生物，只有一種細(xì)胞器為核糖體，不含有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，要求能夠識(shí)記生物所屬類型；明確孟德爾遺傳定律的適用范圍，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是葉綠素分子(左)和血紅蛋白分子(右)的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，說法不正確的是

A. 合成葉綠素和血紅蛋白分別需要鎂和鐵

B. 植物體缺鎂會(huì)影響光合作用

C. 人體缺鐵會(huì)影響血紅蛋白對(duì)氧的運(yùn)輸

D. Mg和Fe分別存在于植物和動(dòng)物細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響．其中實(shí)線表示光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感
B．溫度會(huì)影響光合作用的光反應(yīng)和碳反應(yīng)階段
C．植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳的溫度為30℃
D．若該植物處于40℃時(shí)，提高CO2濃度可以增加光合作用強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖為下丘腦對(duì)人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖，圖中英文字母表示激素，甲、乙、丙、丁表示內(nèi)分泌腺，數(shù)字表示部分生理活動(dòng)．虛線部分表示神經(jīng)調(diào)控．據(jù)圖回答．

（1）從圖中的調(diào)控關(guān)系判斷，B可能是胰島素，E可能是促甲狀腺激素釋放激素．
（2）圖中可升高血糖的激素是AD（填圖中英文字母）
（3）F物質(zhì)只能作為丁的信號(hào)，與丁細(xì)胞膜上具有特定的載體蛋白（物質(zhì)）有關(guān)．
（4）為驗(yàn)證胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的第二步和第三步，并作出實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期及結(jié)論．
第一步：取兩個(gè)已滅菌的培養(yǎng)瓶編號(hào)為A，B，分別裝入等量的已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液．將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎，然后用胰蛋白酶處理，再用生理鹽水洗去胰蛋白酶制成單個(gè)分散的細(xì)胞，分成兩等份，分別加入到A，B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中待用．
第二步：A中加入適量適宜濃度的胰島素，B中加入與A等量的生理鹽水．
第三步：將A，B兩個(gè)培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后，一起放入適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)一定的時(shí)間
第四步：取出A，B兩個(gè)培養(yǎng)瓶，用離心裝置分別離心，收集上清液，然后用檢測(cè)放射性同位素的儀器檢測(cè)上清液中的放射性強(qiáng)度．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期A瓶上清液放射性較弱；B瓶上清液放射性較強(qiáng)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．請(qǐng)回答下列有關(guān)生態(tài)學(xué)的問題：
（1）群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度．
（2）草原生態(tài)系統(tǒng)如果發(fā)生大火后，隨著時(shí)間推移，該地方的群落結(jié)構(gòu)重新趨于穩(wěn)定，這個(gè)變化過程稱為次生演替；其需要的時(shí)間與森林生態(tài)系統(tǒng)不同，是由于森林生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性較低．
（3）某同學(xué)分別在甲、乙兩地用取樣器取樣的方法調(diào)查土壤中的小動(dòng)物類群豐富度，結(jié)果顯示甲地的豐富度大于乙地，請(qǐng)分析造成這種差別的因素：濕度適宜、溫度適宜、土壤中有機(jī)物豐富、透氣性好（答出兩點(diǎn)即可）．
（4）在土壤的地表層及下層發(fā)現(xiàn)了以下生物：草本植物、金龜子（以草本植物的根莖為食）、蚯蚓（以植物的落葉為食）、蘑菇、苔蘚、小型嚙齒類動(dòng)物（以草本植物的根和莖、蚯蚓、蘑菇、苔蘚、金龜子等為食），這些生物可以構(gòu)成一個(gè)生物群落．
（5）下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中能量流向物種甲后發(fā)生的一系列變化示意圖，A、B、C、D代表能量．圖中的A表示物種甲同化的能量，則C、D表示的含義分別為分解者利用的能量、通過呼吸作用散失的能量．

（6）在某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，假設(shè)初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為a，其中存在于糞便中能量b，呼吸散失的能量為c，用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為d，則流入次級(jí)消費(fèi)者的能量最多為B
A．20%a    B．20%（a-b）    C．20%（a+c+d）    D．20%d．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．下圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象，乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線，丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過程圖解，丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）在不考慮變異的情況下，圖甲中含有等位基因的細(xì)胞有ABD．
（2）圖甲中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的②（填標(biāo)號(hào)）階段．
（3）在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞中染色體數(shù)暫時(shí)加倍處在乙圖中的③⑥（填標(biāo)號(hào)）階段．
（4）圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的細(xì)胞②（填“①”、“②”或“③”）；細(xì)胞Ⅳ的基因組成是aB．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，不合理的是（　�。�
A．蘇丹Ⅲ染液可檢測(cè)脫脂奶粉中是否有脂肪的存在
B．甘蔗中含有大量的蔗糖，可用做還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的替代材料
C．用發(fā)黃的菠菜葉層析分離得到的色素帶，下面兩條明顯變窄
D．用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜比用其他細(xì)胞更容易

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生物試劑的選擇，使用或使用結(jié)果的敘述正確的是（　　）
A．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
B．采集的土壤小動(dòng)物可以放在體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中保存
C．用高倍顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞的線粒體時(shí)，使用健那綠、蒸餾水等試劑
D．用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖Ⅰ中放一盆正常生長(zhǎng)的綠色植物，Ⅱ處為一U型管，Ⅲ處放一只健康的小白鼠，V使裝置中的空氣以一定速度按箭頭方向流動(dòng)．根據(jù)裝置圖分析回答問題．

（1）開關(guān)①打開，②③關(guān)閉，如果不給光照，裝置內(nèi)空氣中CO2 （物質(zhì)）含量增加．
（2）與（1）相同條件，給裝置Ⅰ中綠色植物適量的水、礦質(zhì)元素，同時(shí)給以適宜光照一段時(shí)間后，B、D兩處的成分差別是B處O2多于D處，D處CO2多于B處．
（3）開關(guān)①關(guān)閉，②③打開，同樣光照條件下，Ⅰ中植物葉肉細(xì)胞的C3含量減少；C5含量增加；C處液面上升．
（4）在（3）中條件下，Ⅰ中生物剛開始產(chǎn)生O2較多，但隨時(shí)間延長(zhǎng)，O2產(chǎn)生量越來越少，原因是裝置中CO2量越來越少，暗反應(yīng)減弱，導(dǎo)致ATP和[H]積累，進(jìn)而使光反應(yīng)減弱．

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