A、核仁與圖中rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) |
B、中心法則中的遺傳信息傳遞指的是B過程 |
C、每種tRNA能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸 |
D、圖中A過程一定會發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③④ | B、①②③ |
C、①②③④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2鮮紅:l紫 |
B、2紫:1鮮紅 |
C、1鮮紅:1紫 |
D、3紫:1蘭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體、4個染色體組 |
B、①過程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由組合 |
C、圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個細(xì)胞不可能有三個極體 |
D、若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體,一定是過程②出現(xiàn)異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該基因中一個堿基對改變,導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,一定屬于基因突變 |
B、該基因連續(xù)復(fù)制6次,則第6次復(fù)制需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸4800個 |
C、該基因中4種堿基的比例為A:T:G:C=3:3:7:7 |
D、該基因中的堿基排列方式共有4500種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某些植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā),可能與脫落酸和赤霉素含量變化有關(guān) |
B、在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去了向地生長的特性 |
C、吲哚乙酸是由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成的具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì) |
D、促進(jìn)根生長的生長素濃度作用于該植物的芽,不一定表現(xiàn)為促進(jìn)生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不遺傳的變異在進(jìn)化上是有意義的 |
B、人工誘變育種可定向提高基因突變頻率 |
C、自然選擇是選擇種群的有利基因,不決定新基因的產(chǎn)生 |
D、用二倍體植物的花藥離體培養(yǎng)能得到葉片和果實較小的單倍體植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖若為減數(shù)分裂,則cd期的細(xì)胞都含有23對同源染色體 |
B、該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段的某一時期 |
C、該圖為有絲分裂,則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc時期 |
D、該圖若為有絲分裂,則ef期的細(xì)胞中都含有兩個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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