2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予約翰·伯特蘭·戈登和山中伸彌,以表彰他們在“體細(xì)胞重編程技術(shù)”領(lǐng)域做出的革命性貢獻(xiàn)。請回答下列問題:

(1)1962年約翰·伯特蘭·戈登通過實驗把蝌蚪腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞核移植進(jìn)入去核的卵細(xì)胞中,成功培育出“克隆青蛙”。此實驗說明已分化的動物體細(xì)胞的___________具有全能性。更多的實驗證明,到目前還不能用類似___________技術(shù)(克隆植物的方法)獲得克隆動物。

(2)所謂“體細(xì)胞重編程技術(shù)”是將高度分化的體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回早期干細(xì)胞狀態(tài),即獲得誘導(dǎo)多能干(iPS)細(xì)胞。山中伸彌于2006年把4個關(guān)鍵基因通過逆轉(zhuǎn)錄病毒轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞,使其轉(zhuǎn)變成iPS細(xì)胞。在該技術(shù)中,逆轉(zhuǎn)錄病毒是這4個關(guān)鍵基因的___________,在其協(xié)助下4個基因進(jìn)入成纖維細(xì)胞,并整合到染色體的_________上。

(3)培養(yǎng)iPS細(xì)胞時,培養(yǎng)液需要特別加入的天然成分是_________,同時iPS細(xì)胞需置于_________培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。

(4)iPS細(xì)胞可誘導(dǎo)分化成各種細(xì)胞類型以應(yīng)用于臨床研究,F(xiàn)用胰高血糖素基因片段做探針,對iPS細(xì)胞分化成的甲、乙、丙細(xì)胞進(jìn)行檢測,結(jié)果如下表:

用探針檢測細(xì)胞的DNA

用探針檢測細(xì)胞的RNA

iPS細(xì)胞

甲細(xì)胞

乙細(xì)胞

丙細(xì)胞

iPS細(xì)胞

甲細(xì)胞

乙細(xì)胞

丙細(xì)胞

+

+

+

+

-

-

+

-

注:“+”表示能檢測到,“-”表示不能檢測到

得到此檢測結(jié)果采用的是________技術(shù);結(jié)果表明iPS細(xì)胞通過___________定向分化為乙細(xì)胞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢外國語高一單元測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2015年9月15日,美國科學(xué)家在《自然·通訊》報道了他們的最新研究成果,即利用超聲波開啟蠕蟲的神經(jīng)元。該技術(shù)的亮點是可以利用超聲波控制蠕蟲的爬行方向,F(xiàn)已知觀察蠕蟲的爬行需要利用顯微鏡,若在顯微鏡下觀察到蠕蟲逆時針旋轉(zhuǎn),則實際上蠕蟲的旋轉(zhuǎn)方向為( )

A.逆時

B.順時針

C.在左側(cè)是逆時針,在右側(cè)是順時針

D.在左側(cè)是順時針,在右側(cè)是逆時針

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長素已被廣泛使用。下列各項中,與植物生長素應(yīng)用無關(guān)的是( )

A.培育無子番茄 B.棉花保蕾、保鈴

C.延長種子壽命 D.促進(jìn)插條生根

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科目:高中生物 來源:2016屆天津市高三五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列圖示有關(guān)實驗的說法中正確的是( )

A.秋天用菠菜做色素提取與分離實驗,只能得到甲圖中色素帶①和②

B.若乙圖表示正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,其吸水能力逐漸增強

C.丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應(yīng)封口放置一段時間,目的是讓酵母菌繁殖

D.丁圖表示洋蔥根尖的培養(yǎng),洋蔥底部不能接觸到燒杯內(nèi)液面

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科目:高中生物 來源:2016屆江西省南昌市高三上第四次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

制作四川泡菜時要用特殊的壇子,壇子需加水密封,密封壇口的目的是

A.隔絕空氣,抑制細(xì)菌繁殖

B.阻止塵埃,防止污染

C.造成缺氧環(huán)境,利于乳酸菌發(fā)酵

D.防止污染,利于醋酸菌發(fā)酵

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科目:高中生物 來源:2016屆福建省三明市高三特保班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性形成的說法,正確的是( )

A.自然選擇直接作用生物的基因型,導(dǎo)致基因頻率改變

B.在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群基因頻率不會發(fā)生變化

C.突變和重組是隨機(jī)的、不定向的,為生物進(jìn)化提供原材料

D.生物多樣性包括基因多樣性、群落多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來源:2016屆福建省三明市高三平行班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各圖所示細(xì)胞均來自同一生物體.下列敘述正確的是

A.圖③④⑤⑥中都具有同源染色體

B.屬于有絲分裂過程的圖是③④⑤

C.圖①和圖②可能來自同一初級精母細(xì)胞

D.細(xì)胞①的形成過程是④→③→⑤→②→⑥→①

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科目:高中生物 來源:2015學(xué)年浙江省高三上第三次統(tǒng)練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如下左圖表示某酶促反應(yīng)過程,下右圖表示左圖的反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時間變化的曲線(物質(zhì)a的起始濃度為10mmol•L﹣1)。下列敘述錯誤的是

A.物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖

B.在某實驗條件下物質(zhì)a在2min內(nèi)可被完全分解

C.若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①溫度一定低于曲線②和③

D.若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①酶濃度高于曲線②和③

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對的替換、增添或缺失,而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,關(guān)于這種改變的說法正確的是( )

①若發(fā)生在配子形成過程中,可以通過有性生殖遺傳給后代

②若發(fā)生在體細(xì)胞中,一定不能遺傳

③若發(fā)生在人的體細(xì)胞中有可能發(fā)展為癌細(xì)胞

④都是外來因素影響引起的

A.①②③④ B.①③④ C.①③ D.①②③

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