【題目】如圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述正確的是（　�。�

A. ①和②交替排列在外側(cè)構(gòu)成主鏈的基本骨架

B. 堿基對位于主鏈內(nèi)側(cè)，其配對方式循環(huán)卡伽夫法則

C. ⑦是連接兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵

D. ④為胞嘧啶脫氧核苷酸，其上的磷酸基團(tuán)與兩個脫氧核糖連接

【答案】A

【解析】

1、DNA分子是由兩條脫氧核糖核苷酸鏈組成的，這兩條鏈反向、平行盤旋而成規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，脫氧核糖和磷酸交替連接排列在空間結(jié)構(gòu)外側(cè)，形成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)，兩條鏈堿基之間通過氫鍵連接形成堿基對。

2、題中①②③分別表示磷酸、脫氧核糖、含氮堿基（胞嘧啶）；④包括一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基，但不是脫氧核苷酸；⑤是氫鍵（A與T之間有2個氫鍵、C與G之間有3個氫鍵）；⑥是連接兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵。

A、①磷酸和②脫氧核糖交替排列在外側(cè)構(gòu)成主鏈的基本骨架，A正確；
B、堿基對位于主鏈內(nèi)側(cè)，其配對方式遵循堿基互補(bǔ)配對原則，B錯誤；
C、⑦是脫氧核苷酸內(nèi)部的磷酸二酯鍵，⑥是連接兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵，C錯誤；
D、④包括一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基，但不構(gòu)成一分子脫氧核苷酸，D錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】燕麥穎色有黑色、黃色和白色三種顏色，該性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用B、b和Y、y表示，只要基因B存在，植株就表現(xiàn)為黑穎。假設(shè)每株植物產(chǎn)生的后代數(shù)量一樣，每粒種子都能萌發(fā)。為研究燕麥穎色的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實驗(如下圖)。

(1)圖中親本基因型為_____。根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，燕麥穎色的遺傳遵循______。F1測交后代的表現(xiàn)型及比例為__________。

(2)圖中F2黑穎植株中，部分個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為黑穎，這樣的個體在F2黑穎燕麥中的比例為_____；還有部分個體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是________。

(3)現(xiàn)有兩包黃穎燕麥種子，由于標(biāo)簽遺失無法確定其基因型，根據(jù)以上遺傳規(guī)律，請設(shè)計實驗方案確定這兩包黃穎燕麥的基因型。有已知基因型的黑穎(BBYY)燕麥種子可供選用。

①實驗步驟：

a.________________________________________________________________；

b.________________________________________________________________。

②結(jié)果預(yù)測：

a.如果___________________________________________________________，

則包內(nèi)種子基因型為bbYY；

b.如果___________________________________________________________，

則包內(nèi)種子基因型為bbYy。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個品種培育出④、⑤、⑥三個品種的過程。根據(jù)圖示過程，回答下列問題：

（1）用①和②培育⑥所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為______和______。

（2）由③培育出④的常用方法Ⅲ是__________，由③經(jīng)Ⅲ、Ⅴ培育出⑤品種的方法稱為______，其優(yōu)點是__________。

（3）由③培育成⑥的常用方法Ⅳ是__________，其形成的⑥稱為______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究高溫對植物光合速率的影響，研究人員將植物A、B從25℃環(huán)境移入40℃環(huán)境培養(yǎng)，測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖。請分析回答：

(1)在高溫環(huán)境下，植物A、B光合速率均下降，原因可能有:

①高溫破壞了___的結(jié)構(gòu)，使光合色素吸收光能的效率下降，光反應(yīng)受到抑制，其中葉綠素主要吸收____________光。

②高溫下_____________，使葉片吸收的CO2減少，暗反應(yīng)受到抑制。

(2)由如圖可知，兩種植物中光合速率下降較少的是______________。原因之一是該植物在高溫下____________更顯著，因而能更有效地散熱，以降低高溫對葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的影響。

Ⅱ.研究人員利用植物三品系進(jìn)行實驗探究，如圖表示植物三品系的光合速率隨光照強(qiáng)度變化的實驗結(jié)果。請回答下列問題：

(1)本實驗的自變量是_______________。當(dāng)光照強(qiáng)度過大時，植物的光合速率______________。在P點時，檢測的是植物的______________。

(2)在40。C時，測定三個品系光合速率變化如圖，在P點時，三條曲線重合，表明______________；光照強(qiáng)度為Q時，三個品系植物固定CO2的量______________（填大小關(guān)系，用“A、B、C”和“〉”表示）。與P點相比，Q點時細(xì)胞內(nèi)消耗[H]的場所不同的是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，為了鑒定男孩8與本家族的親緣關(guān)系，需釆用特殊的鑒定方案。下列方案可行的是（）。

A. 比較8與2的線粒體DNA序列

B. 比較8與3的線粒體DNA序列

C. 比較8與2的X染色體DNA序列

D. 比較8與5的Y染色體DNA序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物光合作用合成的蔗糖在不同細(xì)胞間運輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.蔗糖的水解有利于蔗糖逆濃度梯度運輸

B.蔗糖也可通過單糖轉(zhuǎn)運載體進(jìn)行轉(zhuǎn)運

C.篩管細(xì)胞膜上有的蛋白質(zhì)可能具有催化作用

D.1分子蔗糖水解成的2分子葡萄糖可順濃度梯度運輸至薄壁細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是“比較過氧化氫在不同條件下分解”的實驗。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.實驗的自變量是溫度和催化劑的種類

B.實驗的因變量可通過試管中產(chǎn)生氣泡數(shù)目的多少反映

C.①與④對比證明酶具有催化作用

D.②③④都能降低反應(yīng)所需的活化能，酶具有高效性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一位同學(xué)做根尖有絲分裂實驗，在顯微鏡下觀察到的圖像如圖所示。造成這種情況的原因可能是（ ）

①取材時間不合適 ②取材位置不合適 ③制片時壓片力量太小 ④解離時間過短 ⑤視野選擇不合適

A.②③B.②⑤C.①②⑤D.①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是精原細(xì)胞（染色體數(shù)為2N）的增殖情況，下列敘述正確的是（ ）

A.圖中①④過程均可形成姐妹染色單體B.圖中細(xì)胞的染色體組數(shù)共有兩種類型

C.圖中①②過程細(xì)胞均會適度生長D.圖中②過程發(fā)生同源染色體分離

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