下列實(shí)驗(yàn)中，只有在細(xì)胞保持活性的條件下才能完成的是（　�。�
①黑藻觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)．
②用健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體
③葉綠體中色素的提取和分離
④用甲基綠和比羅紅染色觀察細(xì)胞中的DNA和RNA．
A、①②B、②④C、①③D、③④
考點(diǎn)：觀察線粒體和葉綠體,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：1、觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)選擇黑藻的葉片中細(xì)胞質(zhì)豐富，流動(dòng)性強(qiáng)，而含有大量的葉綠體，細(xì)胞質(zhì)顏色比較深，易于觀察．
2、健那綠染液是專一性的線粒體的活細(xì)胞染料，線粒體中細(xì)胞色素氧化酶使染料保持氧化狀態(tài)（ 即有色狀態(tài)）呈藍(lán)綠色，而在周?chē)募?xì)胞質(zhì)中染料被還原成為無(wú)色狀態(tài)．
因此可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色．
3、利用相似相溶的原理從植物的葉片中提取葉綠體中的葉綠素．
4、甲基綠和吡羅紅這兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色．利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可以觀察到DNA和RNA在細(xì)胞中的分布情況．
解答： 解：①用黑藻觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，需要細(xì)胞保持活性，①正確；
②用健那綠不會(huì)影響細(xì)胞的活性，細(xì)胞是活的，②正確；
③提取葉綠體中的葉綠素，要研磨破壞細(xì)胞，細(xì)胞失去了活性，③錯(cuò)誤；
④用甲基綠和吡羅紅染色觀察洋蔥細(xì)胞中的DNA和RNA，需要用鹽酸處理，改變細(xì)胞膜的通透性，使蛋白質(zhì)和DNA分離，細(xì)胞死亡，④錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物實(shí)驗(yàn)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂的分裂期，各種結(jié)構(gòu)的距離隨時(shí)間的變化規(guī)律曲線．其中能正確表示中心體之間的距離和著絲點(diǎn)分裂之后兩個(gè)新著絲點(diǎn)之間距離的曲線分別是（　�。�
A、a、bB、b、c
C、c、dD、a、c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某果蠅的體細(xì)胞染色體及基因組成，如表顯示有關(guān)基因與性狀的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖表分析回答：
基因BbVvRrE
性狀灰身黑身長(zhǎng)翅殘翅細(xì)眼粗眼紅眼
（1）摩爾根的果蠅實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了薩頓提出的
 
假說(shuō)．
（2）如果進(jìn)行果蠅的基因組測(cè)序，需要檢測(cè)
 
條染色體．
（3）如果以該果蠅為親本之一，若只通過(guò)一次雜交就得到子代雄果蠅全部為白眼，則另一親本的基因型是
 
．
（4）若只考慮表中的體色與眼形，讓該果蠅與基因型相同的異性果蠅交配，理論上F1中不同于親本表現(xiàn)型的個(gè)體中純合子占
 
．
（5）圖二是該果蠅某染色體上基因序列，假設(shè)該染色體上的所有隱性基因在每一個(gè)后代中都表達(dá)，至少需要滿足
 
的條件（不考慮突變和環(huán)境因素）．
（6）根據(jù)果蠅隱性純合子的死亡率，隱性致死突變分為完全致死突變和不完全致死突變．有一只雄果蠅偶然受到了X射線輻射，為了探究這只果蠅X染色體上是否發(fā)生了上述隱性致死突變．讓這只雄蠅與正常雌蠅雜交；F1互交；統(tǒng)計(jì)
 
．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
I．如果F2中雌：雄=2：1，則X染色體上發(fā)生了
 
；
II．如果F2中雌：雄在1：1～2：1之間，則X染色體上發(fā)生了
 
；
III．如果F2中雌雄比例為1：1，則X染色體上
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（[]填序號(hào)，    填名稱）
（1）具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（2）用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，并用來(lái)培養(yǎng)圖所示細(xì)胞，則35S依次出現(xiàn)在[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（3）物質(zhì)X的合成和分泌過(guò)程需要由[
 
]
 
提供能量，其被排出細(xì)胞的過(guò)程體現(xiàn)了[
 
]
 
的結(jié)構(gòu)特性是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
B、大腸桿菌、酵母菌的遺傳物質(zhì)都是DNA
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心
D、病毐、藍(lán)藻和小麥的根細(xì)胞中都有核糖休

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋�，正確的是（　�。�
A、巨噬細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵淌伤ダ系募t細(xì)胞
B、葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)都要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)，并消耗能量
C、神經(jīng)元受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增強(qiáng)
D、被動(dòng)運(yùn)輸都是順濃度梯度進(jìn)行，不需要載體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某校生物科研小組對(duì)一生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了研究，他們分別采用不同體積的樣方來(lái)調(diào)查土壤中的物種數(shù)．結(jié)果如圖1所示；圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）群落中物種數(shù)目的多少叫做
 
．由圖1判斷，調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)土壤中物種數(shù)的樣方體積最好是
 
．
（2）圖2中未表示出的該生態(tài)系統(tǒng)的成分是
 
．用標(biāo)志重捕法調(diào)查D種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則調(diào)查的結(jié)果會(huì)
 
（偏高/偏低/不變）．
（3）由于某種原因使得A種群數(shù)量短時(shí)間內(nèi)大量減少，E種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力，其基礎(chǔ)是
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）若圖2食物網(wǎng)中一種生物攝食兩種生物時(shí)，兩種被攝食的生物所占比例相等，則E每增加10kg生物量，至少需要消耗生產(chǎn)者
 
kg．
（5）在人工干預(yù)下，該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類逐漸增多，這屬于群落的
 
演替，演替結(jié)果導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，除草，治蟲(chóng)可以提高其恢復(fù)力穩(wěn)定性而降低了其抵抗力穩(wěn)定性．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖．下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、該種調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是作用范圍廣泛且反應(yīng)很迅速
B、若分泌細(xì)胞是胰島A細(xì)胞，則分泌物是胰島素
C、如果分泌物是胰島素，則靶細(xì)胞可以為肝細(xì)胞
D、若靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，則分泌細(xì)胞位于下丘腦

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