如圖為細(xì)胞和相關(guān)蛋白質(zhì)的局部結(jié)構(gòu)模式圖，請分析回答以下問題：
（1）ABCD四種蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同的直接原因是
 
．
（2）A蛋白物質(zhì)在細(xì)胞癌變后，其含量的變化是
 
．
（3）甲狀腺細(xì)胞積累碘時(shí)，B蛋白參與的跨膜運(yùn)輸方式是
 
．
（4）C蛋白的運(yùn)動體現(xiàn)了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)具有
 
．
（5）D蛋白具有催化功能，在（3）題運(yùn)輸方式所需直接能源物質(zhì)的主要來源過程中，它參與了
 
階段的反應(yīng)．
（6）該圖不能表示原核細(xì)胞的主要原因是
 
．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細(xì)胞呼吸的過程和意義,癌細(xì)胞的主要特征
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，該題涉及的知識點(diǎn)是蛋白質(zhì)多樣性的原因，細(xì)胞膜的組成成分和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑婧思?xì)胞與原核細(xì)胞的比較，梳理相關(guān)知識點(diǎn)，然后結(jié)合題圖信息進(jìn)行解答．
解答： 解：（1）蛋白質(zhì)多樣性的直接原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同，以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同．
（2）A物質(zhì)是糖蛋白，細(xì)胞癌變后，糖蛋白含量減少，細(xì)胞間的黏著性降低．
（3）甲狀腺細(xì)胞積累碘時(shí)，碘的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸，需要載體蛋白協(xié)助，因此該過程中B蛋白參與的跨膜運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸．
（4）由于組成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動的，因此細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動性．
（5）D蛋白質(zhì)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的蛋白質(zhì)，主動運(yùn)輸過程需要消耗ATP，ATP來自細(xì)胞呼吸，細(xì)胞有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，因此D蛋白質(zhì)參與催化有氧呼吸的第一階段．
（6）分析題圖可知，該圖顯示的細(xì)胞具有以核膜包被的細(xì)胞核，因此不能用于表示原核細(xì)胞．
故答案為：
（1）氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同，以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同
（2）減少
（3）主動運(yùn)輸   
（4）一定的流動性   
（5）第一 
（6）有以核膜為界限的細(xì)胞核
點(diǎn)評：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識綜合解答問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)往往存在著針對一種病毒的不同抗體，合理的解釋是（　　）
A、病毒基因在細(xì)胞內(nèi)能高效復(fù)制
B、病毒表面往往存在多種蛋白質(zhì)分子
C、病毒基因在細(xì)胞內(nèi)能高效表達(dá)
D、病毒表面往往有多個(gè)同種蛋白質(zhì)分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)組成細(xì)胞的化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、所有生物都含有蛋白質(zhì)和磷脂
B、多糖是細(xì)胞內(nèi)主要的儲能物質(zhì)
C、多糖、蛋白質(zhì)、核酸和脂肪都是多聚體
D、結(jié)合水/自由水比值越小植物抗寒能力越強(qiáng)
E、生物所攜帶的遺傳信息不一定隨基因突變改變而改變
F、膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，可參與氨基酸的主動運(yùn)輸
G、某些蛋白質(zhì)須與特定的無機(jī)鹽離子結(jié)合才具有相應(yīng)的生物學(xué)功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為酵母菌細(xì)胞，①～⑧表示細(xì)胞的有關(guān)結(jié)構(gòu)；圖乙為植物光合作用過程中物質(zhì)與能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡圖，A～G表示有關(guān)物質(zhì)．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）酵母菌細(xì)胞能產(chǎn)生CO2的場所是
 
（填圖甲中序號）．從結(jié)構(gòu)上分析，酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比，前者沒有
 
；與藍(lán)藻細(xì)胞相比，后者沒有
 
．
（2）光照強(qiáng)度的強(qiáng)弱會影響植物細(xì)胞葉綠體內(nèi)
 
和
 
（填圖乙中字母）的形成，進(jìn)而影響對
 
的還原（填圖乙中字母）．
（3）圖乙過程產(chǎn)生的物質(zhì)[D]參與有氧呼吸第
 
階段的反應(yīng)．
（4）從圖甲[⑤]結(jié)構(gòu)上提取某種物質(zhì)，用非酶法處理后，若加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林試劑或班氏試劑并隔水加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該物質(zhì)是
 
，該物質(zhì)的存在體現(xiàn)了[5]結(jié)構(gòu)具有
 
的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的血清白蛋白在臨床上需求量很大．將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，就可以利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白．大致過程如圖：

（1）①過程采集的精子要進(jìn)行
 
處理，該過程自然狀態(tài)下是在
 
 （場所）中完成的；②過程得到的卵母細(xì)胞，一般要培養(yǎng)到
 
階段才能進(jìn)行體外受精．
（2）要使人的血清白蛋白基因只在轉(zhuǎn)基因牛的乳腺細(xì)胞中選擇性'表達(dá)，則③過程中要在目的基因前接上
 
 （調(diào)控組件）．一般情況下，將基因表達(dá)載體通過
 
技術(shù)導(dǎo)入牛的受精卵．
（3）⑤過程稱
 
作技術(shù)．培養(yǎng)過程中不僅要加入氧氣維持細(xì)胞呼吸，還要提供
 
以維持PH．
（4）當(dāng)早期胚胎發(fā)育到
 
階段時(shí)，將胚胎移入受體（代孕）母牛子宮內(nèi)，受體母牛還需用激素進(jìn)行
 
處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

布氏田鼠是生活在寒冷地帶的一種非冬眠小型哺乳動物．右圖為持續(xù)寒冷刺激下機(jī)體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞（BAT細(xì)胞）產(chǎn)熱過程的示意圖．
請據(jù)圖分析回答：
（1）寒冷刺激一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放
 
，該物質(zhì)被BAT細(xì)胞識別后引起細(xì)胞中cAMP增加，進(jìn)而促進(jìn)脂肪分解參與細(xì)胞呼吸．另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放
 
的量增加，最終導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素的量增加．
（2）UCP-1基因的表達(dá)要經(jīng)過
 
過程實(shí)現(xiàn)，BAT細(xì)胞內(nèi)的
 
能促進(jìn)該基因的表達(dá)．
（3）綜上所述，在持續(xù)寒冷的環(huán)境中，布氏田鼠通過
 
調(diào)節(jié)，最終引起B(yǎng)AT細(xì)胞中
 
的生理變化，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)熱增加，以維持體溫穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某高等動物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂部分圖．請根據(jù)圖回答問題：

（1）上述分裂圖中，每條染色體上只含一個(gè)DNA分子的是圖
 
．
（2）在上述分裂圖中，細(xì)胞中的染色體數(shù)比此動物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)增加一倍的是圖
 
．
（3）在上述圖中，屬于初級精母細(xì)胞的是圖
 
．
（4）按照先后順序把有關(guān)減數(shù)分裂的號碼排列起來
 
，在此種分裂過程中可能發(fā)生的可遺傳變異的有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

葉肉中柵欄組織的細(xì)胞含葉綠體比海綿組織的多．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞數(shù)量、種類均增多
B、在生物的一生中，細(xì)胞分裂只發(fā)生在胚胎期和生長發(fā)育期
C、癌細(xì)胞能持續(xù)分裂盡管彼此緊密相接
D、細(xì)胞凋亡受基因控制，不利于個(gè)體生長發(fā)育

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