【題目】脂質(zhì)不具有的生物學(xué)功能是

A. 構(gòu)成生物膜 B. 攜帶遺傳信息 C. 儲(chǔ)存能量 D. 調(diào)節(jié)代謝

【答案】B

【解析】脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇。磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜等生物膜的重要成分，A項(xiàng)正確；核酸是遺傳信息的攜帶者，B項(xiàng)錯(cuò)誤；脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，C項(xiàng)正確；固醇中的性激素能夠促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成，對(duì)生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】野生型果蠅表現(xiàn)為灰體、直剛毛、長(zhǎng)翅，從該野生型群體中分別得到了甲、乙兩種單基因隱性突變的純合體果蠅，同時(shí)還得到殘翅種類(lèi)的果蠅丙（突變性狀顯、隱性未知），其特點(diǎn)如表所示，果蠅有4對(duì)染色體（Ⅰ～Ⅳ號(hào)，其中Ⅰ號(hào)為性染色體）。

表現(xiàn)型

表現(xiàn)型特征

基因型

基因所在染色體

甲

黑檀體

體呈烏木色、黑亮

ee

Ⅲ

乙

黑體

體呈深黑色

bb

Ⅱ

丙

殘翅

翅退化，部分殘留

（V或v）

Ⅱ

某小組用果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，探究性狀的遺傳規(guī)律．回答下列問(wèn)題：

（1）小組同學(xué)通過(guò)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)要探究殘翅性狀的顯隱性，通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)得到F1均為野生型，F1果蠅細(xì)胞中部分染色體和基因關(guān)系如圖所示，該雜交實(shí)驗(yàn)選用的果蠅是________，根據(jù)F1性狀表現(xiàn)，殘翅性狀為_______性，在圖中相應(yīng)染色體上標(biāo)出該對(duì)基因（長(zhǎng)翅和殘翅V—v）。

（2）用甲果蠅與乙果蠅雜交，F1的基因型為________、表現(xiàn)型為__________，F1雌雄交配得到的F2中果蠅體色性狀_____（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生分離。

（3）該小組又從乙果蠅種群中得到一只表現(xiàn)型為焦剛毛、黑體的雄蠅，與一只直剛毛灰體雌蠅雜交后，子一代雌雄交配得到的子二代的表現(xiàn)型及其比例為直剛毛灰體♀：直剛毛黑體♀：直剛毛灰體♂：直剛毛黑體♂：焦剛毛灰體♂：焦剛毛黑體♂=6：2：3：1：3：1，則雌雄親本的基因型分別為_______（控制剛毛性狀的基因用A/a表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若某種生物的遺傳物質(zhì)中嘌呤堿基︰嘧啶堿基＝5︰3,則此生物最可能是

A. T2噬菌體B. 肺炎雙球菌C. 酵母菌D. 煙草花葉病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為人類(lèi)某種遺傳病的系譜圖，已知某種方法能夠使正�；蝻@示一個(gè)條帶，致病基因則顯示為位置不同的另一個(gè)條帶（若顯示兩個(gè)條帶說(shuō)明此人是雜合子）。用該方法對(duì)該家系中的每個(gè)個(gè)體進(jìn)行分析，條帶的有無(wú)及具體位置見(jiàn)圖乙。請(qǐng)據(jù)此判斷下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該病為常染色體隱性遺傳病，且4號(hào)的基因型有兩種可能性

B. 若10號(hào)與致病基因的攜帶者婚配，則生育病孩的概率為1/4

C. 10號(hào)的基因型可能與3號(hào)或4號(hào)產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了基因突變有關(guān)

D. 據(jù)圖乙可知，3號(hào)、4號(hào)、8號(hào)、9號(hào)和13號(hào)都為顯性純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（一）塑料袋造成的“白色污染”早已成為地球公害，塑料袋的自然分解需要20-1000年不等。2008年7月3日加拿大媒體報(bào)道：16歲的高中生丹尼爾-伯德從土壤中找到了一類(lèi)假單胞桿菌，能將聚乙烯塑料的自然降解過(guò)程縮短至3個(gè)月，而且分解產(chǎn)物只有水和二氧化碳。伯德也因此被譽(yù)為“塑料袋的克星”。以下是伯德尋找到聚乙烯降解菌的大致過(guò)程。請(qǐng)回答：

（l）根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)，伯德這項(xiàng)研究的“土壤樣品”最可能取自于_____________________。

（2）圖中“…”表示對(duì)土壤懸浮液進(jìn)行一系列的__________，目的是使聚集在一起的微生物分散成單個(gè)細(xì)胞，從而能在Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基表面形成單個(gè)_____________。

（3）I號(hào)培養(yǎng)基屬于______培養(yǎng)基，其作用是使目的菌能“脫穎而出”。如圖采用的接種方法為__________________。使用Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基的目的是使目的菌數(shù)目增多，培養(yǎng)基中必須包含水、無(wú)機(jī)鹽、_______________等基本營(yíng)養(yǎng)成分；從物理性質(zhì)來(lái)看，Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基中不能添加_____________。

(二)隨著環(huán)境污染的加劇和石油危機(jī)出現(xiàn)，越來(lái)越多的國(guó)家使用乙醇作為代替燃料。生產(chǎn)中玉米和麥草的秸稈可以用來(lái)生產(chǎn)燃料乙醇，已知秸稈的主要成分是纖維素�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）人們首先利用纖維素分解菌將纖維素分解，纖維素分解菌多分布在富含纖維素的土壤中，該微生物產(chǎn)生的纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般包括三種成分，__________，________和__________。前兩種酶能使纖維素分解成纖維二糖，第三種酶將纖維二糖分解成葡萄糖。

（2）產(chǎn)生葡萄糖后需要用到____________（微生物種類(lèi)）發(fā)酵產(chǎn)生酒精，還可以使用____________檢測(cè)產(chǎn)物是否為酒精，該試劑在酸性條件下可與酒精反應(yīng)，溶液呈灰綠色。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某一年生自花傳粉植物（2n=12）的某些基因在親本染色體上的排列情況。該種植物的高度由三對(duì)等位基因B和b、F和f、G和g共同決定，顯性基因具有增高效應(yīng)，且增高效應(yīng)都相同，還可以累加，即顯性基因的個(gè)數(shù)與植株高度呈正相關(guān)�，F(xiàn)挑選相應(yīng)的父本和母本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，已知母本高75cm，父本高45cm。據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）母本產(chǎn)生卵細(xì)胞的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)可形成_______個(gè)四分體。

（2）上述親本雜交子代F1的高度是______cm，F(xiàn)1測(cè)交后代中高度為55cm的植株有_____種基因型。

（3）若基因E純合會(huì)導(dǎo)致個(gè)體死亡，則F1自交得到的F2中雜合子Ee所占比例為________。

（4）該植物紅花與白花由兩對(duì)等位基因控制，其中一對(duì)基因D、d位于1、2號(hào)染色體上, 另一對(duì)等位基因?yàn)锳、a，D控制色素的合成，A抑制色素的合成，顯性純合子與雜合子效應(yīng)相同，紅花植株基因型有_______種。請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟，探究基因A和a是否也位于1、2號(hào)染色體上（不考慮交叉互換）。

第一步：選擇基因型為AADD和aadd的母本和父本進(jìn)行雜交得到F1種子；

第二步：種植F1種子，待植株成熟讓其_______交，得到F2種子；

第三步：種植F2種子，待其長(zhǎng)出花朵，觀察統(tǒng)計(jì)花的顏色和比例。

結(jié)果及結(jié)論：

①若F2植株的____________________________，說(shuō)明A、a不位于1、2號(hào)染色體上。

②若F2植株的____________________________，說(shuō)明A、a位于1、2號(hào)染色體上。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖類(lèi)是主要的能源物質(zhì)，也參與構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)其他重要化合物，在生物體生命活動(dòng)中起重要作用。請(qǐng)根據(jù)下的回答問(wèn)題：

（1）若①是蔗糖，則單糖A是________；可用________檢測(cè)單糖A是否為還原性糖。

（2）若單糖A是葡萄糖，②是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)，則②是________；②是植物細(xì)胞壁的組成成分，則②是________。

（3）若物質(zhì)③中的堿基包含U，則單糖A表示__________，物質(zhì)④表示__________。細(xì)胞中物質(zhì)④主要分布在__________中。

（4）若物質(zhì)③中的堿基包含T，則物質(zhì)④表示__________。植物細(xì)胞中存在物質(zhì)④的結(jié)構(gòu)有__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】完成呼吸、排尿、閱讀反射的神經(jīng)中樞依次位于

A. 脊髓、小腦、大腦

B. 腦干、脊髓、大腦

C. 大腦、脊髓、小腦

D. 腦干、脊髓、小腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食用的“香椿”一般是香椿樹(shù)的芽和幼葉。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為了讓“香椿”在春季采摘時(shí)，側(cè)芽數(shù)量較多，其具體措施是__________________。

（2）研究小組為探究不同濃度的2，4-D對(duì)香椿樹(shù)插條的影響，完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn)將處理過(guò)的香椿樹(shù)插條用浸泡法分別放在4種濃度的2，4-D溶液（實(shí)驗(yàn)組）和淸水（對(duì)照組）中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①用沾蘸法處理香椿樹(shù)插條，與浸泡法相比，所用的濃度_________（填“較高”“較低”或“相同”），所需處理時(shí)間_________（填“較長(zhǎng)”“較短”或“相同”）。

②從預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知，與濃度為8PPm的結(jié)果相比，濃度為15PPm的2，4-D溶液對(duì)插條的影響是否體現(xiàn)兩重性及原因？。

③若要探究2，4-D促進(jìn)香椿樹(shù)插條生根的最適濃度，還應(yīng)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，從圖中數(shù)據(jù)判斷，2，4-D濃度的取值應(yīng)設(shè)在_________ppm范圍內(nèi)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案